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Zertifizierungen und Auszeichnungen für die Fachakademie Seligenthal Digitale Schule Fü r ihre zeitgemäße Bildung in der digitalen Welt wird die Fachakademie Seligenthal durch die Initiative »MINT Zukunft schaffen« ausgezeichnet. Fobizz-Schule Die Fachakademie Seligenthal erhält aufgrund ihres besonderen Engagements im Bereich der digitalen Bildung im Schuljahr 2025/2026 die Auszeichnung als „Fobizz-Schule“. Erasmus-Schule Für ihre herausragende Leistung in der Berufsbildung wird die Fachakademie Seligenthal als Erasmus+ Schule Berufsbildung ausgezeichnet. Diese Anerkennung unterstreicht das Engagement der Akademie, ihren Schülerinnen und Schülern hochwertige und praxisorientierte Bildung auf internationalem Niveau zu bieten. Katholisches Schulwerk in Bayern Die Fachakademie Seligenthal wird für ihre nachhaltige Schulentwicklung zur Sicherung der Schulqualität im Schuljahr 2025/2026 vom Katholischen Schulwerk Bayern ausgezeichnet. Impressum Herausgeber: Auflage: Redaktion: Layout/Produktion: Copyright 2026: Bildnachweise: Schulstiftung Seligenthal Landshut, Bismarckplatz 14, 84034 Landshut 500 Stück, Druck auf 100 % Recycling-Papier Anja Kollross, Daniela Röder, Claudia Ziegler und Anna Andreeva Preis und die Werber, Ralph Preis Schulstiftung Seligenthal, Landshut Lehrkräfte und Studierende der Schulstiftung Seligenthal. Wir danken allen Studierenden und Lehrkräften für ihre Mitarbeit! Der Jahresbericht darf nicht ohne Genehmigung vervielfältigt, nicht elektronisch gespeichert oder verteilt sowie nicht im Internet veröffentlicht werden.
Fachakademie der Schulstiftung Seligenthal Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 1 Ausbildungsmöglichkeiten der Fachakademie n Vierjährige Ausbildung n Dreijährige Ausbildung (gegliedert oder praxisintegriert) n Berufsbegleitende Ausbildung Träger Schulstiftung Seligenthal, Landshut Vorsitzende des Stiftungsrats: Frau Äbtissin M. Christiane Hansen Vorsitzender des Stiftungsvorstands: Pater Markus Haering, OSB Geschäftsführer der Schulstiftung: Herr Carsten Riegert Kontakt Anschrift: Telefon: Fax: E-Mail: Internet: Fachakademie der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut 0871 821-302 0871 821-303 fachakademie@seligenthal.de schulstiftung@seligenthal.de fachakademie.seligenthal.de www.seligenthal.de
2 Inhalt Vorwort Grußwort Pater Markus Haering OSB Grußwort Susanne Mareck Wir sind die FAKS Schulleitung, Lehrkräfte und Mitarbeiter Wechsel in der Koordination des Berufspraktikums Ein neues Schuljahr bringt frischen Wind Förderverein – Ein Abend der Begegnungen Klassenverzeichnisse (nur in der Druckversion) Wir machen Schule 25 Jahre Schulstiftung Naturwanderung im Isar-Auwald Gesegneter Schuljahresbeginn Buddy-Tag Vollversammlung der Fachakademie „Erinnerungsroboter“ Mittendrin, menschlich, motivierend Blockseminar im Kinder- und Jugendhaus in Dorfen Einhorn, Wunderkammer und jede Menge „Wow“ In der Weihnachtsbäckerei Lebendige Solidarität: Der Puls von Gewerkschaften Von alten Textilien zu neuen Meisterwerken!“ „MIX-MAX” – ein Spiel mit Geschichte Lernen, erleben, zusammenwachsen Wunderblumen Tiere sticken Icebreaker: Theater gegen das Schweigen Wie ein Theaterprojekt meinen Blick auf psychische Gesundheit verändert hat Pferdestärken für die Seele Besuch der Ausstellung zum Turiner Grabtuch Vom Zeitungspapier zur einzigartigen Handpuppe Hurra, hurra, der Pumuckl ist da … 03 04 06 08 09 10 12 22 26 28 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 42 44 45 46 48 50 52 53 54 Fachlicher Austausch und Kultur in Klagenfurt Papiergestaltung für Eigentumsboxen Spandosen Der Verfassung ein Gesicht geben Der ZAK-Verein am Kennedyplatz und sein HERZ für die Erzieherausbildung PiA Austausch: Besuch aus Klagenfurt Projektwoche im SEJ Verfahrenslotsin „Kreideschnitzen“: Das bin ICH. Kannst du nicht war gestern Volle Energie für gelebte Inklusion Masken „Color spirit“ Künstlerische Impressionen „Ich mache die blöde Hausaufgabe nicht!“ Reflexionsgruppe nach dem Blockpraktikum: Ein Blick auf praxisnahe Lernerfahrungen Erasmus+ Erasmus+ Auswertungsgespräch 10 Jahre Erasmus an der Fachakademie Ein Besuch der deutschen Schule in Valencia Unser Auslandspraktikum in Nantes (Frankreich) Kalabrien erleben Ein bereicherndes Praktikum in Klagenfurt 5 Wochen Erasmus+ auf Kreta Erasmus Praktikum Barcelona Unser Erasmus Projekt in Wien Abschlussfahrt Abschlussfeier 56 58 59 60 62 66 68 70 71 72 73 74 76 77 78 79 80 82 84 86 87 88 90 92 94 96 Schulstiftung Seligenthal Bildungszentrum Kurzprofil 118
Grußworte Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 3 Liebe Studentinnen und Studenten, sehr geehrte Lehrkräfte, verehrte Eltern, Freunde und Förderer der Fachakademie, der Jahresbe- richt unserer Fachakademie ist zunächst eine Möglichkeit, das Ausbildungsjahr zu dokumentie- ren, neue Lehrkräfte und Mitarbeiter vorzustel- len oder zu verabschieden, die verschiedenen Klassen zu präsentieren. Vor allem aber zeigt der Jahresbericht die Vielfalt der Angebote und zusätzlichen Aktivitäten, die das Ausbildungs- jahr bereichern und ihm Farbe geben. Und er zeigt neue Ansätze und Aufbrüche, die in die Zukunft führen wollen. Manche Ausbildungsorte prägen ihre Auszubil- denden ein Leben lang – nicht nur durch das, was gelehrt wird, sondern durch die Mauern, in denen das geschieht. Ein solcher besonderer Ort ist das Bildungszentrum Seligenthal, das von der Schulstiftung Seligenthal getragen wird. Das Zisterzienserinnenkloster prägt nicht nur durch seine Gebäude, die Schwestern begleiten uns durch ihr Gebet, ihr Interesse und ihre finanzielle Unterstützung. Dafür ein herzliches Vergelt’s Gott. Allein durch ihre Anwesenheit öff- nen die Schwestern den Blick auf einen Sinn- und Wertehorizont, der das Leben dauerhaft bereichern kann. Damit Schule gelingen kann, braucht es die Mit- arbeit vieler Menschen. Dafür möchte ich mich bei allen Mitarbeitenden in der Schulleitung, den Lehrkräften, den Verwaltungsangehörigen und allen Mitgliedern der Schulfamilie bedanken, die sich in vielfältige Projekte zur Weiterentwicklung der Fachakademie einbringen. Dazu zählen auch das hilfsbereite Team des Technischen Dienstes sowie die engagierten „Ehemaligen“ und der Förderverein der Fachakademie, ohne dessen verlässliche Unterstützung vieles nicht realisiert werden kann. Mein besonderer Dank gilt Frau Susanne Mareck für ihren großen Einsatz als kommissarische Schulleiterin über weite Stre- cken des Ausbildungsjahres 2025/2026. Die diesjährigen Absolventinnen und Absolven- ten beglückwünsche ich zur erfolgreichen Abschlussprüfung! Ein neuer Lebensabschnitt liegt vor Ihnen und ich hoffe und wünsche Ihnen, dass Sie aus Seligenthal nicht nur den erreich- ten Abschluss und gute Qualifikationen mitneh- men, sondern auch entstandene Freundschaf- ten. Mögen Sie noch lange von vielen positiven Erinnerungen an Ihre Ausbildungszeit zehren können. Das soll Sie unterstützen in Ihrem Beruf, der für Sie auch eine große Verantwor- tung bringt. Ich hoffe und wünsche, dass unsere Bildungseinrichtung Ihnen eine solide Wertori- entierung, Herzensbildung und respektvollen Umgang vermitteln konnte. Ich wünsche Ihnen privat und beruflich alles erdenklich Gute und Gottes Segen für Ihre Zukunft! Allen Studierenden und ihren Familien wünsche ich einen guten Start in das neue Ausbildungs- jahr und weiterhin eine schöne und erfolgreiche Zeit bei uns in Seligenthal! Pater Markus Haering OSB Vorstandsvorsitzender Schulstiftung Seligenthal
4 Grußworte Liebe Studierende und Lehrkräfte, liebe Freundinnen und Freunde unserer Fachakademie, sehr geehrte Damen und Herren, ein heraus- forderndes und zugleich ereignisrei- ches Schul- jahr liegt hinter uns. Bei der Abschluss- feier des vergangenen Jahres stand unser Motto unter den Worten „Segel setzen“. Auf dem Rednerpult befand sich damals ein Rettungsring – als Symbol für Sicherheit auf den Wegen, die vor unseren Absolventinnen und Absolventen lagen. Dass ich selbst die- sen Rettungsring im Laufe des folgen- den Schuljahres so oft gedanklich würde benötigen können, ahnte ich zu diesem Zeitpunkt noch nicht. Mit der Erkrankung unseres Schullei- ters Herrn Dr. Brembeck ab den Aller- heiligenferien veränderte sich die Situation für unsere Fachakademie plötzlich und unerwartet. Als stellver- tretende Schulleitung durfte ich das Ruder übernehmen – mit allem, was dazu gehört: Verantwortung tragen, Entscheidungen treffen und gemein- sam mit vielen engagierten Menschen den Kurs halten. Bereits in der Schul- leitung wurde dieses Schuljahr damit zu einem Jahr besonderer Herausfor- derungen, das uns allen viel Flexibili- tät, Zusammenhalt und Vertrauen abverlangte. Gerade deshalb ist es umso wertvoller, auf die vielen besonderen und berei- chernden Momente dieses Schuljahres zurückzublicken. Wir durften das zehn- jährige Jubiläum unseres Erasmus- Programms feiern und dabei zahlrei- che Ehrengäste aus nah und fern begrüßen. Ein besonderes Zeichen des Aufbruchs und der Veränderung war zudem der Aufbau einer Kooperations- partnerschaft mit der bafep Klagen- furt. Neue Verbindungen entstehen zu lassen, voneinander zu lernen und gemeinsame Wege zu gehen, ist gerade in Zeiten des Wandels von gro- ßer Bedeutung. Diese Partnerschaft steht für einen gelungenen Neustart und für die Chancen, die Veränderung mit sich bringen kann. Ein weiterer Meilenstein war die Zusammenarbeit mit HERZ, die durch den Abschluss eines Kooperations -
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 5 vertrages offiziell besiegelt wurde. Gleichzeitig verabschiedeten wir uns vom SEMO, dessen Arbeit nun in HERZ weitergeführt wird. Auch hierin spie- geln sich Veränderung und Neubeginn wider: Bewährtes darf weiterwirken und zugleich entstehen neue Möglich- keiten und Perspektiven. Auf zahlreichen Berufsinfomessen konnten wir die Fachakademie Seli- genthal präsentieren und für unsere Ausbildung werben. Die vielen Pro- jekte, Veranstaltungen und Initiativen unseres Hauses finden sich in diesem Jahresbericht wieder und zeigen ein- drucksvoll die Vielfalt und Lebendigkeit unseres Schullebens. Unser besonde- rer Dank gilt dabei auch der Öffentlich- keitsarbeit, die diese Aktivitäten sicht- bar gemacht und dokumentiert hat. Dankbar blicken wir ebenso auf die guten und vertrauensvollen Gespräche mit der Abtei, mit der Geschäftsleitung sowie mit der Schulstiftung zurück. Gerade in einer Zeit der Veränderun- gen ist diese Zusammenarbeit von unschätzbarem Wert und gibt Orientie- rung und Halt. So möchten wir am Ende dieses Schul- jahres vor allem Danke sagen: Danke für das Engagement, die Geduld und die Unterstützung, die wir in den ver- gangenen Monaten erfahren durften. Mein persönlicher Dank gilt allen Kol- leginnen und Kollegen, die mit großem Einsatz und hoher Professionalität ihren Beitrag geleistet haben. Ebenso danke ich der Abtei Seligenthal, der Schulstiftung Seligenthal und der Geschäftsleitung der Schulstiftung für ihre Begleitung, ihr Vertrauen und ihre Unterstützung. Für die kommende Zeit wünsche ich uns weiterhin Mut, Zuversicht und Got- tes Segen, damit wir die Veränderun- gen, die vor uns liegen, gemeinsam gestalten können. „Der Herr ist mein Hirte, nichts wird mir fehlen.“ (Psalm 23,1) Mit Vertrauen auf Gottes Kraft und Begleitung blicken wir nach vorne und bitten um gutes Gelingen für alle Auf- gaben, die vor uns liegen. Herzlichen Dank und Gottes Segen. Susanne Mareck Stellvertretende Schulleitung
6 Wir sind die FAKS Schulleitung | Lehrkräfte Schulleitung Dr. Stefan Brembeck Schulleitung Theologie und Religionspädagogik (kath.), Deutsch, Recht und Organi - sation, Klassenleitung Seligenthaler Modell, Datenschutzbeauftragter, Qualitätsmanagement Susanne Mareck Stellvertretende Schulleitung Pädagogik/Psychologie/Heilpädago- gik, Theologie und Religionspädago- gik (kath.), Recht und Organisation, Koordination Erasmus plus, Schul- pastoral, Beratungslehrkraft Lehrkräfte Ammer-Knoll Manuela, Pädagogik/Psychologie/Heilpädago- gik, Pädagogik/Psychologie, Klassen- leitung F2 a, Fachbetreuung, Mitarbeitervertreterin (MAV) Dr. Andreeva Anna, Deutsch, Literatur- und Medienpäda- gogik, Klassenleitung F 2c, Lernfeld- arbeit, Fachbetreuung, Öffentlich- keitsarbeit Bauer Veronika, Ökologie/Gesundheitspädagogik, Pädagogik/Psychologie/Heilpädago- gik, Sicherheitsbeauftragte, Hygiene- beauftragte, Lernfeldarbeit, Qualitäts- management, Klassenleitung F1a Berner Claudia, Kunst- und Werkpädagogik Bunner Eva-Maria, Theologie und Religionspädagogik (kath.) Eiserle Thomas, Rhythmik, Musik- und Bewegungspä- dagogik Fischer Kerstin, Praxis- und Methodenlehre mit Kleinstkindpädagogik, Klassenleitung SEJ b, Sozialpädagogische Praxis, Koordination SEJ, Verbindungslehr- kraft SEJ Grüner Martina, Deutsch und Kommunikation, Übungen zur KI-Kompetenz Hecker Rafael, Praxis- und Methodenlehre mit Kleinstkindpädagogik, Übungen zur Schachpädagogik, Sozialpädagogi- sche Praxis, Praxis- und Methoden- lehre mit Gesprächsführung, Klassenleitung SEJ a, Mitarbeiter - vertreter (MAV) Hoch Annegret, Kunst- und Werkpädagogik, Übungen zu Museumspädagogik Hüpfl Ursula, Schulpsychologin, Pädagogik/ Psychologie/Heilpädagogik Hutzenthaler Veronika, Praxis- und Methodenlehre mit Kleinstkindpädagogik, Sozialpädago- gische Praxis, Klassenleitung SEJ c Jäcklein Almut, Literatur- und Medienpädagogik Kirmaier Lisa, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Übungen zu Kin- dern mit Migrationshintergrund, Übungen zur Systemischen Beratung, Übungen zum Kinderschutz, Sozialpä- dagogische Praxis, Praxisbetreuung im BP, Koordination der Übungsfächer Kollross Anja, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Sozialpädagogi- sche Praxis, Übungen zur Öffentlich- keitsarbeit, Erasmus plus Lehner Bernadette, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Sozialpädagogi- sche Praxis, Übungen zum Spiel, Übungen zur beruflichen Identität, Klassenleitung PiA Dr. Max Leppmeier, Mathematik, Mathematisch-naturwis- senschaftliche Bildung, Recht und Organisation, Naturwissenschaft und Gesundheit, Religionspädagogik und ethische Erziehung, Klassenleitung F1c Liebich Stina, Kunst- und Werkpädagogik Mersmann Sara, Praxis- und Methodenlehre mit Kleinstkindpädagogik, Klassenleitung SEJ c, Sozialpädagogische Praxis, Meyer Sabine, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Praxisbetreuung BP, Übungen zur Elementar - pädagogik, Fachbetreuung Oleksenko Olena, Englisch, Koordination Ergänzungs- prüfung Englisch, Übungen zur
Lehrkräfte | Mitarbeiter Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 7 Interkulturellen Kommunikation, Koordinatorin der Englisch-AG-FAKS Bayern, Klassenleitung F 2b Pangerl-Marksteiner Simone, Praxisbetreuung BP Pelikan Susanne, Kunst- und Werkpädagogik, Übungen zum Puppenspiel Reindlmeier Susanne, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung Vertiefungsgebiet, Praxisbetreuung BP Reinhardt Ruth, Politik und Gesellschaft/ Soziologie, Pädagogik/Psychologie/Heilpädago- gik, Pädagogik/Psychologie, Klassen- leitung F1b, Mitarbeitervertreterin (MAV), Erasmus-Koordination Reitmeier Stefanie, Praxisbetreuung BP, Übungen zum Kinderyoga Röder Daniela, Übungen zu Entspannungspädagogik, Übungen zur Stationären Jugendhilfe, Praxisbetreuung BP, Öffentlichkeits- arbeit Ruby Anna, Musik- und Bewegungspädagogik- Rund Christian, Theologie und Religionspädagogik (kath.) Schottenloher Kathrin, Musik und Bewegungspädagogik, Übungsfach Chor, Wahlfach Gitarre, Wahlfach Ukulele, Pastoralteam, Verbindungslehrkraft Voerkelius Anja, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Praxisbetreuung BP, Koordination Berufspraktikum Wallis Veronika, Deutsch, Literatur- und Medienpädagogik Wiesnet Sabrina, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Praxisbetreuung BP, Sozialpädagogische Praxis, Koor- dination Vollzeit (Praxis) Zeilhofer Martha, Recht und Verwaltung, Übungen zum Organisationsmanagement, Praxisbetreuung BP Ziegler Claudia, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung, Sozialpädagogi- sche Praxis, Übungen zur Öffentlich- keitsarbeit, Öffentlichkeitsarbeit Mitarbeiter Sekretariat: Rettig Kerstin, Reche Naiomi Hausmeister: Gruber Gerhard Personalbüro: Högl-Eggl Theresia Buchhaltung: Obermeier Birgit, Heise Sabine
8 Wir sind die FAKS Wechsel in der Koordination des Berufspraktikums Anja Voerkelius übergibt an Simone Pangerl-Marksteiner und Martha Zeilhofer 01.07.2026 Veränderungen gehören zu einer lebendigen Zusammenar- beit dazu und bieten die Möglichkeit, bewährte Strukturen weiterzuentwi- ckeln, neue Perspektiven einzube- ziehen und gemeinsame Prozesse zukunftsorientiert zu gestalten. Nach fünf intensiven und berei- chernden Jahren gebe ich die Koor- dination des Berufspraktikums nun gerne in andere Hände und werde mich künftig neuen Herausforderun- gen widmen. Die Aufgabe hat mir immer wieder gezeigt, wie viele Menschen, Abläufe und Rahmenbe- dingungen miteinander verbunden sind und wie wichtig es ist, diese Zusammenhänge aufmerksam im Blick zu behalten. Das Berufsprakti- kum ist ein zentraler Baustein der Ausbildung und bildet für viele ange- hende Erzieherinnen und Erzieher den entscheidenden Übergang in die berufliche Praxis.
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 9 Besonders wertvoll war für mich die Zusammenarbeit mit den angehen- den Erzieherinnen und Erziehern, den Praxisstellen und allen weiteren Beteiligten, weil sie die Vielfalt die- ses Ausbildungsabschnitts und seine Bedeutung für die gesamte Ausbil- dung sichtbar gemacht hat. Ein besonderer Dank gilt dem gesamten Team des Berufsprakti- kums für die vertrauensvolle, kollegiale und stets unterstützende Zusammenarbeit. Gerade in heraus- fordernden Phasen war dieses Mitei- nander besonders wertvoll und hat wesentlich dazu beigetragen, Herausforderungen gemeinsam gut zu bewältigen. Künftig übernehmen meine Kolle- ginnen Simone Pangerl-Marksteiner und Martha Zeilhofer gemeinsam die Koordination des Berufspraktikums. Für diese verantwortungsvolle Auf- gabe wünsche ich ihnen viel Freude, gutes Gelingen und ein gutes Gespür für die vielfältigen Zusammenhänge, die dieses Aufgabenfeld prägen. Ich bin überzeugt, dass sie die beste- henden Strukturen engagiert weiter- führen, gemeinsam mit allen Betei- ligten weiterentwickeln und zugleich eigene wertvolle Impulse setzen werden. Anja Voerkelius Ein neues Schuljahr bringt frischen Wind und in diesem Fall gleich im Doppelpack! Wir freuen uns sehr, uns an dieser Stelle als das neue Koordinatorinnen Team für das Berufspraktikum an der Fachakademie Seligenthal vor- zustellen. Wir sind beide schon mehrere Jahre im Berufspraktikum tätig und freuen uns nun auf neue Herausforderun- gen im Zuge der Koordination. Martha Zeilhofer: Ich bin an unserer Schule zum Einem als Ansprechpartnerin unse- res digitalen Lernmanagement „its- learning“ bekannt und zum anderen als Lehrkraft für Recht und Organi- sation. Ebenso bin ich seit Beginn meiner Tätigkeit als Praxisbetreuung im Berufspraktikum eingesetzt. An der neuen Aufgabe reizt mich besonders das vielfältige Aufgaben- spektrum. Mit „Herz und Verstand“ wollen wir TEAM sein, Herausforde- rungen mit den Praxisstellen und Berufspraktikanten meistern und das Potential unserer Erzieher/- innen im Anerkennungsjahr entfal- ten lassen. Simone Pangerl-Marksteiner: Die meisten lernen mich erst im Berufspraktikum als Praxislehrkraft kennen. Gemeinsam mit meiner Kollegin Martha Zeilhofer freue ich mich auf das Zusammenwirken mit Praxisstellen und Schule, um unse- ren BPs, ein bestmöglichstes letztes Ausbildungsjahr zu ermöglichen und eine enge Begleitung zu schaffen, damit die Herausforderungen in der pädagogischen Praxis gut gemeis- tert werden können. Wir sehen uns gemeinsam in der neuen Rolle, um vor allem die Ver- netzung der vielfältigen Ausbil- dungsstellen und die Kommunika- tion zwischen Schule und Praxis optimal zu gewährleisten und neue Synergieeffekte zu schaffen. Wir freuen uns auf eine gemeinsame Zusammenarbeit und auf einen pro- duktiven Austausch. Martha Zeilhofer und Simone Pangerl-Marksteiner
10 Wir sind die FAKS Förderverein Ein Abend der Begegnungen Kamingespräch des Vereins der Freunde und Förderer der Fachakademie Seligenthal – Vorträge, Musik und Austausch 04.12.2025 Das jährliche Kaminge- spräch des Vereins der Freunde und Förderer der Fachakademie Seligen- thal e.V. stand dieses Jahr unter dem Motto „Begegnungen“. Da am Nachmittag ein großes Eras- mus Event in der Fachakademie organisiert wurde, fügte sich der Abend passend ein. Im Foyer der Fachakademie konnte man ab 17.15 Uhr ankommen und sich im Austausch und bei leckeren Häppchen Gedanken zum Thema machen. „Was bedeutet Begegnung für mich?“ war die Überschrift des Plakates, auf dem sich die Gäste ein- bringen konnten. Um 18 Uhr startete der Abend mit einem religiösen, aber auch gesell- schaftlich aktuellem Vortrag zum Thema. Wortführend war Pfarrer Hans Christian Kley, der neben sei- ner Pfarrertätigkeit auch als Religi- onslehrer im Gymnasium tätig ist. Musikalisch wurde der Abend vom Duo Katrin Schottenloher & Stefan Amansberger umrandet. Sie sorgten mit Rhythmus, Gitarre und Gesang für ein abwechslungsreiches Pro- gramm. Katrin Schottenloher unterrichtet an der Fachakademie Musik und begeisterte an diesem Abend mit ihrer bezaubernden Stimme. Wir danken allen Beteiligten für ihr Engagement und ihre großartigen Beiträge. Der Abend bleibt uns in Erinnerung, als ein Abend voller interessanter Begegnungen: Begegnungen mit Menschen, mit der Musik und der Religion aber auch mit sich selbst. Wir freuen uns auf den nächsten Kaminabend. Alina Borger
22 Wir machen Schule 25 Jahre Schulstiftung 2025 feierte die Schulstiftung ihr 25-jähriges Bestehen. Zu diesem besonderen Anlass fand am 27. September ein geselliges internes Mitarbeiterfest statt, das bei schönem Herbstwetter zahl - reiche Kollegen aus allen Einrich- tungen der Stiftung und des Klos- ters zusammenbrachte. Rund 170 Mitarbeitende nutzten die Gelegen- heit, um das Bestehen der Stiftung zu würdigen und gemeinsam zu feiern. Im Oktober 2000 wurde die Schul- stiftung Seligenthal als eigenständi- ger Träger von mittlerweile sieben koedukativen Bildungs- und Betreu- ungseinrichtungen durch die Zister- zienserinnenabtei Seligenthal gegründet. Damit wird der Bil- dungsauftrag, der dem Kloster 1835 von König Ludwig I. als Aufgabe übertragen wurde, auch in der Gegenwart noch umfassend wahr- genommen. Rund 300 weltliche Angestellte sowie einige Schwes- tern des Seligenthaler Konvents sind bei den Einrichtungen der Schulstiftung täglich in der Betreu- ungsarbeit und im Schuldienst für rund 2000 Kinder und Jugendliche im Einsatz. Der Festtag begann mit einem öku- menischen Wortgottesdienst in der Abteikirche, der von Mitarbeitenden aus verschiedenen Bereichen der Stiftung gestaltet wurde. Unter dem Motto „Gott wirkt durch viele
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 23 Hände“ wurde dankbar auf die ver- gangenen Jahre zurückgeblickt, das Engagement aller Beteiligten gewürdigt und für den Zusammen- halt und eine weiterhin positive Ent- wicklung des Bildungszentrums gebetet. Besonders interessante Anekdoten zur Gründung ließ Alt-Äbtissin M. Petra Articus in ihrem Grußwort einfließen. Sie hatte die Gründung in ihrer damaligen Funktion als Klosterleitung initiiert und durchge- führt und die Stiftung seitdem bis zum Ende ihrer Amtszeit wohlwol- lend begleitet. Danach bot ein reichhaltiges Grill- buffet und eine bunte Speisenaus- wahl für jeden Geschmack das Pas- sende. Im Anschluss an den Gottesdienst lud ein Festzelt im Schulpark alle Gäste zum Feiern ein. Pater Markus Haering OSB, der Vorstandsvorsit- zende der Stiftung, begrüßte die Gäste und betonte, wie wichtig die Einheit aller Beteiligten ist und wie bereichernd gleichzeitig auch die Vielfalt der Menschen und Einrich- tungen unter einem Dach sein kann. Der stellvertretende Vorstandsvor- sitzende Prof. Dr. Fricke dankte dem Kloster für die Gründung der Stif- tung und für die langjährige Unter- stützung durch den Konvent. Oberbürgermeister Alexander Putz sprach seine Glückwünsche im Namen der Stadt Landshut und auch stellvertretend für den Land- kreis aus. In seiner kurzweiligen Rede betonte er seine langjährige Verbundenheit mit Seligenthal auf verschiedenen Ebenen.
24 Wir machen Schule Die Mischung aus kulinarischen Köstlichkeiten und unterhaltsamen Programmpunkten, wie kleinen Clown-Einlagen und ein Seligen- thal-Quiz, schuf eine fröhliche und entspannte Atmosphäre. Eine Foto- Station mit vielen bunten Accessoi- res wurde rege genutzt – für das etwas andere Teamfoto und als besondere Erinnerung, die viele mit nach Hause nahmen. Der Abend klang bei fröhlichem Tanz und guten Getränken aus einer zur Bar umfunktionierten Ape aus, die den festlich geschmückten Hort-Speise- saal besonders stimmungsvoll ergänzte. Noch Tage später tauschte man sich über das gelungene Fest aus. Viele empfanden die Möglichkeit beson- ders wertvoll , sich in einem locke- ren Rahmen einrichtungsübergrei- fend besser kennenzulernen und auszutauschen. Die vielen Gesprä- che und gemeinsamen Momente trugen dazu bei, diesen Tag zu etwas Besonderem zu machen. Wir blicken mit Freude auf die nächsten Jahre und die weitere Ent- wicklung der Schulstiftung Seligen- thal, die durch die Unterstützung unserer Mitarbeitenden, aller För- derer und der Abtei geprägt ist. Die Schulstiftung
26 Wir machen Schule Naturwanderung im Isar-Auwald Ein herbstlicher Streifzug mit dem Förderverein 20.09.2025 Am ersten Samstag des neuen Schuljahres trafen sich inte- ressierte Vereinsmitglieder im Isar- Auwald, um unter der fachkundigen Anleitung von Martha Strebl den herbstlichen Auwald zu entdecken. Bei strahlendem Sonnenschein und guter Stimmung war der Nachmittag geprägt von spannenden Informatio- nen über den Auwald und seine Bewohner. Darüber hinaus gab es tiefsinnige Gespräche und regen Aus- tausch unter den Teilnehmenden. Haben Sie Interesse, dem Verein bei- zutreten oder bei Veranstaltungen teilzunehmen? Dann melden Sie sich bitte unter: foerderverein.fachakademie@schule. seligenthal.de Alina Borger Der Verein der Freunde und Förderer der Fachakademie Seligenthal e.V. unterstützt die Schulfamilie materiell und ideell und organisiert Veranstal- tungen zu aktuellen Themen in Zusammenarbeit mit der Fachakade- mie Seligenthal.
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 27 Anzeige tiftung Seligenthal in Landshut sucht fü euung ab Sep Die Schuls den Kinderhort und die Ganztagsbetr Beruf spr f aktik anten (m/w/d) r den Kinder ptember 2027 garten, in V oll-/T eilzei t Kinder Seligenthal amiliär mosphär Der eine f net sich dur schen T adition un r Ihr en Auf gaben ge einfühlsamen Arb auch ein r egelmäß den Eltern sowie eitung und den annder l tungen. bietet garten tme A e und zeich - ch Aussgewogenheit zwi - nd Moderne aus. Zu ehör beit mit den Kindern ßiger Aus ausch mit t der Einrichtungs - en Gruppenl -ei en neben der is t eine Kinderhort Selig Der enthal Einrichtung, die amiliener f gänzende ssen der Eltern sich an den Bedürfnis n dürfn sen und s t und sie ab entntier und Kinder orientiert der Einschulung bis z g bis z zum Ende der m En Mi geme eitet. M 4. Klasse begl men Mit gemeinsamen -tal eizeitges r F izeit F Mittagessen, aktiviv er l ig r Hausauf usa tung und ßig egelmäßi eg er - ng etr euuung bietet be gaben und F und F erienb etr eich und Auss eic Ausgl der Hort einen gutenn e. gänzung zur Schul Er sse gesse se d rnd - ur Sc inen er des Gymnasiums und euung Seligenthal Ganztagsbetr eut Schül e in enger Zusam - en. Die Kin - Die betr Wirtschaftsschul menarbeit mit den Schul der soll en sich in der Einrichtung er Ein und sich gerne aufhalten und sich wohl und hl un tütz on den Betr rn gut s euern gut unter tzt v r eil eeiner Gemein fühl en. Sie sind T T - em Miteinande schaft, die auf sozialzia sozia er basiert und sich ge basiert und sich gegenseitig unter -er tstützt. Mitein ein Geme tig seitig Sie bringen mit n n n enheit Engagement un nd Off rF eude an der A Arbeit mit Kindern und El Ber r chris eitschaft zu chris tlichen Jah hr eskr ähigk F eit zu sel lbs ts O Belas eit, O tbark Or nisations ganis entier m A A esc nsgeschick erte tlichen W vv ermit ermit e erte g ert zu arb eis orientiert zu arbeiten eamf tändigem Arbeiten, T T eamf ähigk ähigk rn ttlung und ter n nd am eiteit, Wir bieten ehnt an den TV gütu tik akPrn gütung, angel hnt an den TV ehn r e ütung, ang antenv es u Ein f amiliär dd elel und motiviertes es T n ollo ene T e T eamk k nl R egelmäßige A erf nl ch e n ntliche ngszeiten erfügungszeiten nen und wöchen eitung dur eitung dur liche V eamu f mumf ahr ÖDÖD - egin tung des W W ochenplans und Or lans und Or ganigani - age mit ten in n Landshut W n n s as macht uns Besonder Stabil e Gruppenbesetzung Eigens tändige Ges tal sation der Gruppe pp Zentr e und gut err al tass e La eichbar ontakt euen uns auf Ihr orzugsweise per E-M -Datei – an: bewerb n K Wir fr unterlagen – v en PDF gef tiftung Seligenthal, Schuls e sonalr r r au Hög Hd. P entin F z.Hd Bismar ar ckckplatz 14, 84034 Landshut e Inf rmationen find e r Näher N schu huls nen findenen Sie a seligenthal.d al.de or ung.s tiftun eref e aussagekr - Bewerbungs äftigen Bew r iner zusammen Mail in einer zusammen - en n eine seligent bungg @@ enthal .de e -Eggl, gl-E t, Tel. 0871/8 el. 0871/821-109 /821-109 auf un e/ss unser tell te l er Ho er Homepage: ebote enenangebo
28 Wir machen Schule Gesegneter Schuljahresbeginn Anfangsgottesdienst der Fachakademie Seligenthal in der Abteikirche 19.09.2025 Zum Start ins neue Schuljahr feierte die Fachakademie ihren Anfangsgottesdienst in der Abteikirche Seligenthal. Unter dem Motto „Segen für uns und für andere“ ging es darum, den neuen Abschnitt in Gottes Begleitung zu beginnen und zugleich selbst ein offenes Ohr für andere zu haben. In Gebet, Lesung und Fürbitten wurde deutlich: Auf- bruch, Vertrauen und gegenseitige Unterstützung prägen den gemeinsa- men Weg in der Ausbildung und stär- ken die Schulgemeinschaft. Für eine feierliche Atmosphäre sorgte die musikalische Gestaltung durch Katrin Schottenloher und Martha Zeilhofer. Besonders stim- mungsvoll waren die Chorbeiträge ehemaliger Vollzeitstudierender, die letztes Jahr im Übungsfach Chor mit- gewirkt haben und nun ihr Berufs- praktikum absolvieren. Der Klang der Stimmen und der Musikinstrumente erfüllte die barocke Abteikirche und verstärkte das feierliche Gefühl gemeinsamer Andacht und Zuver- sicht. Am Ende erhielten alle Anwe- senden einen persönlichen Segens- zuspruch – als Ermutigung, im kom- menden Schuljahr Kraft zu schöpfen und selbst Liebe, Mitgefühl und Unterstützung weiterzugeben. Anna Andreeva
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 29 Buddy-Tag Austausch und Teamgeist in der Vollzeit Am 02.10.2025 versammelten sich die F1- und F2-Studierenden im Speiseraum des Hortes zu einer lebendigen Runde mit kleinen Snacks. Die Buddys, die im Vorfeld zugeteilt worden waren, fanden sich in kleinen Gruppen zusammen, um sich über ihre Erfahrungen im Schul- alltag auszutauschen. Die neuen F1- Studierenden nutzten die Gelegen- heit, um offene Fragen an ihre erfah- renen F2-Buddys zu stellen, die aus ihrem Wissen und ihren eigenen Erfahrungen schöpfen konnten. Nach diesem intensiven Austausch ging es zur gemeinsamen Schul- hausrallye in Kleingruppen. Die Stu- dierenden entdeckten die Fachaka- demie von ihrer kreativsten Seite und nahmen viele einfallsreiche Fotos an den unterschiedlichsten Orten auf. Am Ende kannten alle das Schulhaus besser als ihre Westentasche – oder vielleicht sogar noch besser! Zum krönenden Abschluss wurde ein Gewinnerfoto gewählt, das die Stim- mung des Tages perfekt einfing. Ein gelungener Nachmittag, der nicht nur den Austausch förderte, sondern auch den Teamgeist stärkte! Sabrina Wiesnet
30 Wir machen Schule Vollversammlung der Fachakademie Gemeinsam wählen, gestalten und Verantwortung übernehmen 02.10.2025 Anfang Oktober fand in der Aula des Gymnasiums die jährli- che Vollversammlung statt – ein zen- traler Moment für gelebte Mitbestim- mung und demokratisches Miteinan- der. Im Rahmen der Versammlung wur- den die diesjährigen Verbindungs- lehrkräfte gewählt: Katrin Schotten- loher für die Vollzeit und Kerstin Fischer für das SEJ. Außerdem bestimmten die Studieren- den ihre neuen Sprecherinnen und Sprecher: Giulia Killinger (F1), Luis Daum (F2), Laura Klein (PiA) und Antonia Bäuml (SEJ). Mit der Wahl der Studierendenspre- cher/-innen und der bereits zuvor gewählten Klassensprecher/-innen war die SMV an diesem Tag vollstän- dig besetzt. Damit ist der Weg frei für ein engagiertes, lebendiges und ver- antwortungsbewusstes Schuljahr, in dem die Interessen der Studierenden stark vertreten werden. Ein wichtiger Tag für Mitbestim- mung, Gemeinschaft und aktive Beteiligung an unserem Schulleben. Anja Kollross
„Erinnerungsroboter“ – als der Müll das laufen lernte 31 Unter der Leitung von Annegret Hoch und Susanne Pelikan gestal- teten die zweiten Klassen kreative „Erinnerungsroboter“, um die The- men Nachhaltigkeit und Upcycling spielerisch zu vertiefen. In einem aufbauenden Workshop lernten die Kinder einen sinnvollen Materialverbrauch kennen, indem sie ihre Modelle kontinuierlich wei- terentwickelten. Die Ergebnisse sind originelle Figu- ren, die zeigen, wie aus vermeintli- chem Abfall Neues entstehen kann. Annegret Hoch und Susanne Pelikan
32 Wir machen Schule Mittendrin, menschlich, motivierend Projektwoche der Vollzeitstudierenden als Vorbereitung für den Berufsinfotag 06.10.2025-10.10.2025 Die Woche vor dem diesjährigen Berufsinfotag galt ganz der Vorbereitung dieser wichtigen Veranstaltung, dieses Mal jedoch erstmals in Form einer beson- deren Projektwoche, bei der F1- und F2-Studierende in mehreren Arbeits- gruppen partizipativ an dem Konzept gearbeitet haben. Unter dem Motto „mittendrin, menschlich, motivierend“ begannen die Schülerinnen und Schüler, eigen- verantwortlich in jahrgangsübergrei- fenden Gruppen ihre Ideen zu sam- meln und umzusetzen. Mit bemer- kenswertem Engagement und sprudelnder Kreativität entwickelten die einzelnen Gruppen Workshops und Informationsstände, die nicht nur informativ waren, sondern auch inspirieren sollten. So wurde aus einer Idee, ganz nach dem anregen- den Motto, ein besonderer Tag geschaffen, der die Interessenten ermutigen sollte, ihre eigenen beruf- lichen Träume zu verfolgen. Das Organisationsteam hatte in der Projektwoche alle Hände voll zu tun. Die Mitwirkenden planten den Ablauf des gesamten Tages, teilten Räume zu, entwarfen einen Zeitplan und behielten den Überblick über das große Ganze. Mit viel Mühe und Geduld koordinierten sie die Arbeit aller Gruppen, entwarfen Beschilde- rungen, Wegweiser und Namensbut- tons für alle Beteiligten. Für das Elterncafé wurde fleißig ein- gekauft, die zuständige Gruppe sorgte für ausreichend Verpflegung. Auch in der Märchengruppe gab es viel Vorbereitung. Die Arbeitsgrup- penmitglieder gestalteten ihren Schauunterricht vom “Froschkönig” und den “Bremer Stadtmusikanten” mit viel Fantasie und überlegten sich verschiedene Methoden, wie man Märchen spannend erzählen und dar- stellen kann. Der Bereich Kunst zeigte ebenfalls hohes Engagement und arbeitete mit spürbarer Motivation. Die Gruppe setzte sich mit moderner Technik auseinander und nutzte KI, um Gedichte und Texte zu finden, die sie anschließend künstlerisch umsetz- ten. Die Vorbereitung des intuitiven Malens, welches das Motto „Poetry- to-Pictures“ trägt, stand hierbei im Zentrum. Die Gruppe PiA/Erasmus arbeitete währenddessen an einem informati- ven Stand rund um Ausbildungsmög- lichkeiten und Auslandsprogramme. Es wurden Flyer entworfen und Auf- steller gestaltet. In der Naturwissenschaft- und Ökolo- gie-Gruppe ging es handwerklich und fachlich zugleich zu. Rund um das Thema „Vögel“ erstellten die
Studierenden eine ausführliche Prä- sentation und entwickelten ein inter- aktives Kahoot-Quiz, das später die Gäste spielerisch in das Thema ein- führen sollte. Auch die Gruppe Pädagogik/Psycho- logie/Heilpädagogik bereitete sich gründlich vor. Die Mitwirkenden recherchierten über die verschiede- nen Berufsfelder und planten ihren Schauunterricht. Dabei übten sie das freie Sprechen und achteten darauf, ihre Inhalte anschaulich zu gestalten. In „Talk to Inform“ wurden während- dessen wichtige Informationen rund um den Schulalltag, Abschlussmög- lichkeiten und Fächer gesammelt. Plakate wurden gestaltet, Tafelbilder entworfen und Anschauungsmaterial gebastelt. Ziel war es, den Besuchern einen klaren und interessanten Über- blick über die Ausbildung zu geben. Die Entertainment-Gruppe war für das „Rahmenprogramm“ zuständig. Schon in der Vorbereitungsphase wurden hier Ideen für Schach- und Kartentricks, Flachwitze, Knobelauf- gaben und sogar eine kleine Kinder- choreografie gesammelt. Mit Begeis- terung probten die Studierenden ihre Tricks, lachten viel und freuten sich darauf, den Gästen später ein Lächeln ins Gesicht zu zaubern. Parallel sorgte das Werkteam für die passende Atmosphäre. Die ganze Woche bastelten die Studierenden herbstliche Dekorationen und gestal- teten das Schulhaus in einer gemütli- chen Waldoptik. Tischdekorationen, Girlanden und kleine Bastelarbeiten ließen das Schulgebäude Schritt für Schritt in einem neuen Glanz erstrah- len. In der Musikgruppe organisierte man mit Freude ein kreatives Stück „Der Kühlschrank ging spazieren“, ein humorvolles Musiktheater mit selbst- gebastelten Kostümen und viel Bewegung. Das Team Öffentlichkeitsarbeit berei- tete den Imagefilm vor und baute Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 33 hierfür einen kleinen „Kinosaal“ auf. Während einige Studierende an der Werbung und an Recherchearbeiten saßen, gestalteten andere Plakate oder malten den Boden mit Kreide- stiften aus. Insgesamt war die Vorbereitungszeit eine spannende, manchmal anstren- gende, aber sehr bereichernde Phase. Jede Gruppe trug auf ihre Weise dazu bei, dass aus vielen Ideen ein großes Ganzes wurde. Das Motto „mittendrin, menschlich, motivie- rend“ stand dabei im Vordergrund. Rückblickend war diese Zeit nicht nur die Grundlage für einen gelungenen Berufsinfotag, sondern auch eine wertvolle Erfahrung, welche die Schulgemeinschaft gestärkt hat. Alina Freitag und Lisa-Marie Reitberger
34 Wir machen Schule Blockseminar im Kinder- und Jugendhaus in Dorfen Ein erlebnisreicher Tag im Übungsfach „Kinder mit Migrationshintergrund“ Im Rahmen des Übungsfaches „Kinder mit Migrationshintergrund“ fand am 18. Oktober 2025 eine Blockveranstaltung im Kinder- und Jugendhaus in Dorfen statt. Ziel war es, den Studierenden zentrale Begriffe, Hintergründe und pädago- gische Handlungsansätze rund um die Themen Migration, Flucht und Integration praxisnah zu vermitteln. Ein Schwerpunkt lag auf der Ausei- nandersetzung mit sensiblen Inhal- ten: Gemeinsam erarbeiteten die Teilnehmenden neue Erkenntnisse zu den Begriffen Migrant, Flüchtling und subsidiärer Schutz. Diese inhalt- liche Vertiefung bildete die Grund- lage für ein reflektiertes Verständnis von Lebenssituationen, mit denen pädagogische Fachkräfte im Alltag konfrontiert sein können. Die Blockveranstaltung hat nicht nur das Fachwissen der Studierenden erweitert, sondern auch ihre päda- gogische Haltung gestärkt – hin zu einer offenen, empathischen und professionellen Begleitung von Kin- dern mit Migrations- und Fluchter- fahrung. Lisa Kirmaier In einem Stationenlauf mit dem Titel „Kinder. Krieg. Flucht. Frie- den“ wurden die theoretischen Inhalte praxisnah erlebbar. Die Stu- dierenden erhielten Einblicke in Lebensrealitäten geflüchteter Kinder und erprobten methodische Mög- lichkeiten, um diese Themen kindge- recht und sensibel zu bearbeiten. Die Pädagogin Kristina Schmitz gab Einblick in ihre Arbeit im Familien- stützpunkt und zeigte mit verschie- denen Experimentstationen, wie gemeinsames Tun als Brücke für soziales Miteinander dienen kann. Durch praktische Aktivitäten wurde deutlich, wie wichtig positive Begeg- nungen und gemeinschaftliche Erlebnisse für ein respektvolles und offenes Zusammenleben sind.
Einhorn, Wunderkammer und jede Menge „Wow“ Übungsfach Museumspädagogik Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 35 24.10.2025/28.11.2025/30.11.2025/ 27.02.2026 Die Teilnehmenden des Übungsfachs Museumspädagogik unternahmen zusammen mit Frau Hoch einige spannende Ausflüge. Wir starteten mit einem Besuch der Ausstellung „Heimat deine Sterne“ am Ganslberg, dem Wohn- und Schaffensort des berühmten Lands - huter Bildhauers Fritz Koenig. Das Gelände wurde in ein Künstlerhaus umgewidmet und die Studierenden waren begeistert von der Weitläufig- keit dieses Ortes. Sie begutachteten verschiedene Kunstwerke zeitgenös- sischer bayerischer Künstlerinnen und Künstler und überlegten, wie man dazu Angebote mit Kindern gestalten könnte. Besonders beein- druckte die Gruppe das schillernde, sich drehende Einhorn des Künstlers Torsten Mühlbach. Ein weiteres Highlight war der ganz- tägige Sonntagsausflug nach Mün- chen zu den Pinakotheken, wohin uns Frau Pelikan freundlicherweise begleitete. Die Vielfalt und die schiere Menge der Ausstellungsob- jekte waren überwältigend. Auch die neu gestalteten, farbenfrohen Frei- flächen vor der Pinakothek der Moderne, genannt FLUX, überzeug- ten uns - ein Ort für Jung und Alt, frei von Konsumpflicht. Das Ziel unseres letzten Ausflugs war die Kunst- und Wunderkammer in der Burg Trausnitz in Landshut. Cordula Schreiner führte uns durch die Räume und erzählte kurzweilig und witzig über das Leben auf der Burg und den wundersamen Aus- stellungsstücken. Wir waren wirklich erstaunt, als wir ein von der Decke herabhängendes Krokodil und rie- sige Nüsse aus fernen Ländern ent- deckten. Zum Abschluss gestalteten wir kleine Materialbilder und Frau Schreiner präsentierte uns verschie- dene Workshopeinheiten, die mit Kindern umgesetzt werden können. Annegret Hoch
36 Wir machen Schule In der Weihnachtsbäckerei Plätzchenbacken im Rahmen der Nachholstunden im Fach Ökologie und Gesundheit 21.11.2025, 25.11.2025 und 02.12.2025 Nicht nur musikalisch, auch im wahrsten Sinne des Wortes wurden die Nachholstunden der drei F1-Klassen im Rahmen einer „Weihnachtsbäckerei“ in die Küche der Wirtschaftsschule verlegt. Bauer war Frau Schottenloher für den musikalischen Part verantwort- lich. Und so verflogen die vier Unterrichtsstunden auch schneller als geplant, während alle sich einig waren, dass ein solch anschaulicher Unterricht einen guten Kontrast zum normalen Unterrichtsalltag bildet. Veronika Bauer Statt theoretischen Unterrichts backten wir gemeinsam Spitzbuben, Vanillekipferl, Lebkuchenkugeln und so manch anderes köstliches Gebäck und lernten dabei nicht nur das korrekte Aufschlagen und Tren- nen von Eiern, das schnelle Zube- reiten eines Mürbteigs und den ein oder anderen Trick beim Schokola- denschmelzen, sondern auch viel über korrekte Mülltrennung, Arbeitsplatzvor- und -nachberei- tung sowie Zeit- und Budgetpla- nung. Im Tun merkten wir, dass nicht jedes Rezept auch für die Zuberei- tung mit Kindern taugt und die ent- standenen Köstlichkeiten nicht automatisch lange haltbar sind. Dabei kamen Spaß und Tanz auch nicht zu kurz, denn neben Frau
38 Wir machen Schule Lebendige Solidarität: Der Puls von Gewerkschaften Ein inspirierender Vortrag für die angehenden Fachkräfte Am Mittwoch, dem 14. Januar 2026, stellten Martin Birkner, Jugendse- kretär des Deutschen Gewerk- schaftsbundes Bayern, und Nils Mat- thes von ver.di Jugend Bayern den rund 100 Absolventen des Berufs- praktikums den generationsüber- greifenden Puls von Gewerkschaften vor. Er lautet damals wie heute: Leben- dige Solidarität! Gewerkschaften basieren auf der Idee, dass Arbeit- nehmer gemeinsam für ihre Rechte und Interessen eintreten. Die Solida- rität unter den Mitgliedern stärkt das Gemeinschaftsgefühl und fördert den Zusammenhalt. Blickt man auf die Entstehung von Gewerkschaften zurück, so waren da einst die Tabak- dreher, die Ihren Lohn aufteilten, damit einer der Arbeiter während dieser stumpfsinnigen Tätigkeit den anderen aus Romanen, aber auch politischen Schriften vorlas. Ein Gewinn für alle! Durch solidarisches Handeln können Gewerkschaften effektivere Aktionen wie Streiks oder Tarifverhandlungen durchführen, um bessere Arbeitsbe- dingungen und Löhne zu erkämpfen. Unter dem Stichwort „kollektive Mobilisierung“ wurden in den letzten Jahrzehnten beispielsweise die Ent- geltfortzahlung bei Krankheit, der Mutterschutz, die heutige Anzahl an Erholungsurlaubstagen und die Aus- bildungsvergütung als Gewinn für alle Arbeitnehmer verbucht. Zukünf- tig soll es noch weitere „Stücke vom Kuchen“ geben. Aktuelle Themen sind: Wahlmöglichkeit im öffentli- chen Dienst zwischen mehr Entgelt oder mehr Erholungsurlaub? Jeden- falls: Entlastung für Arbeitnehmer. Der interaktive Vortrag, der mittels des Tools „Mentimeter“ auch das Vorwissen der Studierenden in Bezug auf eigene Tarifeingruppierung abfragte, bot neben den allgemeinen Informationen zur Gewerkschaftsar- beit auch Raum für spezifische Anlie- gen von Erziehern und Erzieherinnen im öffentlichen Dienst. Insgesamt wurde allen klar: Lebendige Solidari- tät ist nicht nur ein zentraler Wert, sondern auch eine notwendige Voraussetzung für den Erfolg von Gewerkschaften, die sich für die Belange der Arbeitnehmer engagie- ren. Sie ist der "Puls", der die Aktivi- täten und Initiativen der Gewerk- schaften antreibt und die Mitglieder motiviert, sich für gemeinsame Ziele einzusetzen. Veranschaulicht wurde dies durch einen kurzen Videobeitrag einer Streikszene von Auszubildenen in Nürnberg. Das Solidaritätsprinzip wird auch in den Mitgliedsbeiträgen gelebt. Sie sind mit 1% des Brutto- lohnes eines Mitglieds veranschlagt. Was bieten Gewerkschaften Ihren Mitgliedern? n Unterstützung in Krisenzeiten: In Zeiten von wirtschaftlichen Schwierigkeiten oder persönlichen Herausforderungen bieten Gewerkschaften ihren Mitgliedern Unterstützung, sei es durch finan- zielle Mittel oder rechtliche Bera- tung. Zum Beispiel bei der Prüfung von Arbeitsverträgen, Lohnsteuer- beratung, Fragen zur Eingruppie- rung im Tarif. n Verteidigung von Rechten: Die Soli- darität ist entscheidend, um die Rechte der Arbeitnehmer zu ver- teidigen und gegen Ungerechtig- keiten vorzugehen. Gemeinsam sind die Mitglieder stärker und können ihre Stimme wirkungsvol- ler erheben. Konkrete rechtliche Beratung findet z. B. zu Arbeits- zeugnissen, Arbeitsverträgen und allen weiteren Themen im Arbeits- und Sozialrecht statt. Weitere Informationen dazu erhalten Sie unter www.bayern.dgb.de Martha Zeilhofer
„Stoffwechsel: Von alten Textilien zu neuen Meisterwerken!“ Museumsbesuch der F1-Klassen Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 39 27.01.2026 „Sowas habe ich noch nie gesehen!“, war der Kommentar einer Studierenden nach dem Besuch der Neuen Galerie in Lands - hut. Im Rahmen des Kunstunter- richts unternahmen die F1-Klassen jeweils im Klassenverbund zusam- men mit Frau Hoch einen Ausflug zu einer ganz besonderen Ausstellung: „Living Textures“ von Doro Seror. Die Studierenden staunten über die Fülle der Ausstellungsstücke und vor allem über das verwendete Material: Die Künstlerin verwebt und verknüpft alte Stoffe und Materialien für ihre hauptsächlich dreidimensionalen Objekte. Es wurden aber auch gewebte Bilder aus alten, zerschnit- tenen Leinwänden gezeigt. Zum Teil war die Künstlerin selbst anwesend und erklärte den Studierenden ihre Technik und wie sich im Laufe der Jahre ihre Arbeitsweise verändert hat. Sie war sehr erfreut über die vielen Fragen der Studierenden und das große Interesse an ihrer Arbeit. Franz Schneider, der Leiter der Neuen Galerie, wurde auch beim dritten Besuch am Nachmittag nicht müde, die vielen Fragen zu beant- worten, und lud die Studierenden ein, zu Eröffnungen zu kommen. Jeder und jede sei willkommen, es gehe nicht um eine Veranstaltung für ein exklusives Publikum. Begeistert bedankte er sich für den Besuch und zeigte sich erfreut darüber, dass die Fachakademie Seligenthal immer wieder Ausflüge in die benachbarte Neue Galerie auf der Mühleninsel macht. In den darauffolgenden Kunststun- den webten die Studierenden selbst Bilder aus Upcycling-Materialien. Mit viel Geduld verwandelten sie alte Papierreste in kunstvolle Komposi- tionen. Annegret Hoch Anzeige
40 Wir machen Schule „MIX-MAX” – ein Spiel mit Geschichte Museumspädagogische Erfahrungen der F1-Studierenden 30.01.2026-21.05.2026 Das muse- umspädagogische Spiel „MIX-MAX“ auf der Burg Trausnitz macht die Netzwerke von Frauen im Spätmit- telalter auf anschauliche und krea- tive Weise erlebbar und verbindet handwerkliches Arbeiten mit inno- vativen Vermittlungskonzepten. Stu- dierende der Klassen F1a, F1b und F1c unserer Schule entwarfen und fertigten hierfür Symbole, Wappen und Spielelemente für einen Thea- terbogen mit schiebbaren Elemen- ten, der historische Zusammen- hänge spielerisch sichtbar macht. Im Rahmen einer Pressekonferenz auf der Burg Trausnitz präsentier- ten die Studierenden gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern des Hans-Carossa-Gymnasiums am 21. Mai 2026 ihre entwickelten Spiele zur Ausstellung „WIRKSAM – Frau- ennetzwerke der Hohenzollerin- nen“. Ziel des Projekts war es, his- torische Figuren, Symbole und Informationen anschaulich mitei- nander zu verknüpfen und dadurch neue Zugänge zur Ausstellung zu schaffen. Die Besucherinnen und Besucher werden so eingeladen, die Inhalte aktiv zu entdecken und sich auf interaktive Weise mit Ge - schichte auseinanderzusetzen. Von den ersten Skizzen über die Materialauswahl bis hin zur hand- werklichen Umsetzung entstanden über mehrere Wochen hinweg indi- viduell gestaltete Objekte. Dabei kamen vielfältige Werktechniken wie Sägen, Schleifen, Beizen, Malen, Montieren und Modellieren zum Einsatz. Die unterschiedlichen Spielvarianten fördern Entdecken, Mitmachen und Lernen und zeigen zugleich den hohen Praxisbezug der Ausbildung an der Fachakademie. Das Projekt entstand in Kooperation mit der Bayerischen Schlösser- und Seenverwaltung, dem Bayerischen Nationalmuseum, dem Hans- Carossa-Gymnasium sowie der Pro- jektleiterin Stephanie Gilles aus Landshut. Unterstützt wurde das Vorhaben dankenswerterweise von der Bayerische Sparkassenstiftung. Die erfolgreiche Zusammenarbeit aller Beteiligten zeigt eindrucksvoll, wie kulturelle Bildung, schulisches Lernen und kreative Projektarbeit miteinander verbunden werden können. Die entwickelten Spiele erwecken bei den Besucherinnen und Besu- chern große Begeisterung und ver- deutlichen, wie junge Menschen kulturelle Inhalte zeitgemäß und lebendig aufbereiten können. Susanne Pelikan
42 Wir machen Schule Lernen, erleben, zusammenwachsen Tage der Orientierung der F1-Klassen in Windberg 09.02.2026-11.02.2026 Vom 9. bis 11. Februar verbrachte der Jahrgang F1 gemeinsame Orientierungstage in Windberg. Ziel dieser Tage war es, sich als Gruppe besser kennenzuler- nen, persönliche Stärken zu reflek- tieren und wichtige Grundlagen für die künftige Zusammenarbeit zu erarbeiten. Im Rahmen verschiedener Work- shops setzten sich die Studierenden intensiv mit Themen wie Depressio- nen, dem eigenen Ich, Kommunika- tion sowie Teamarbeit auseinander. Dabei wurden sowohl theoretische Inhalte vermittelt als auch prakti- sche Übungen durchgeführt, die den Austausch innerhalb der Gruppe för- derten und das gegenseitige Ver- ständnis stärkten. Ein besonderes Highlight war der gemeinsame Spieleabend: In ent- spannter Atmosphäre wurde Karaoke gesungen, Tischspiele gespielt sowie gemeinsam gekickert und gekegelt. Dieser Abend trug maßgeblich dazu bei, den Zusam- menhalt innerhalb des Jahrgangs zu stärken und die Gemeinschaft weiter zu festigen. Die Orientierungstage boten den Teilnehmenden die Möglichkeit, sich persönlich weiterzuentwickeln und zugleich den Teamgeist zu erleben. Insgesamt waren die Tage in Wind- berg eine wertvolle Erfahrung, die einen wichtigen Beitrag für die wei- tere Ausbildungszeit leistet. Michelle Freitag
44 Wunderblumen F2: Wundersame Wunderblumen erblühten in den F2-Klassen wäh- rend des Leistungsnachweises im Kunstunterricht. Zuvor tauchten wir in die Welt der Scherenschnitt- Filme von Lotte Reiniger ein und diskutierten die Technik. Danach ging es selbst zur Schere – und es entstanden vielfältigste und fantastische Gewächse aus einem fernen Wunderland. Annegret Hoch
45 Tiere sticken F1: „Ich kann nicht zeichnen!“, so denken viele Menschen. Die F1- Klassen fanden jedoch eine ele- gante Lösung für dieses Problem: Sie suchten im Internet nach ihren Lieblingstieren und pausten diese über Transparentpapier ab. Anschließend stickten sie die Motive aufwändig und mit viel Liebe nach. So entstanden beeindru- ckende Kunstwerke, von goldenen Tigern bis hin zu farbenprächtigen Pfauen! Annegret Hoch
46 Wir machen Schule Icebreaker: Theater gegen das Schweigen Ein interaktives Bühnenprojekt der F1-Klassen zur Depression im Jugendalter 16.03.2026-20.03.2026 Kurz vor den Osterferien fand an der Fach- akademie Seligenthal ein ganz besonderes Theaterprojekt statt. Eine Woche lang bereiteten meh- rere Studierende der F1-Klassen das sensible Thema depressiver Erkrankungen im Jugendalter sze- nisch auf. Am 20. März präsentier- ten sie das Theaterstück „Icebrea- ker“ mit bemerkenswertem schau- spielerischem Können vor Studie- renden und Lehrkräften der Fach- akademie und des Gymnasiums in der Aula. Das Stück bezog das Publikum aktiv ein: Die Zuschauenden schlüpften in die Rolle von „Fachkollegen/-innen“, analysierten Figuren und diskutier- ten Kriterien, die helfen, erste Anzeichen einer Depression von blo- ßer Verstimmung zu unterscheiden. Ziel war es, Warnsignale zu erken- nen, offen anzusprechen und die Botschaft zu stärken, dass Depres- sion behandelbar ist. Die intensive Auseinandersetzung nahm Berüh- rungsängste, förderte Verständnis und leistete einen konkreten Bei- trag zur Präventionsarbeit an der Schule. „Icebreaker“ ist Teil einer von der AOK geförderten Initiative, die an
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 47 Schulen für psychische Gesundheit sensibilisieren, Vorurteile abbauen und niederschwellige Zugänge zum Thema schaffen soll. Entwickelt wurde das Format vom Theaterma- cher Jean-François Drozak: Es ver- bindet szenisches Spiel mit interak- tiven Elementen und Diskussionen, um Wissen erlebbar zu machen und Handlungskompetenz zu stärken. Die Fachakademie dankt allen Beteiligten und Gästen. Das Projekt hat gezeigt, wie künstlerische Bil- dung Aufklärung stärken und den Dialog über psychische Gesundheit weiter öffnen kann. Anna Andreeva und Claudia Ziegler
48 Wir machen Schule Wie ein Theaterprojekt meinen Blick auf psychische Gesundheit verändert hat Anna Hein (F1b) berichtet von ihren persönlichen Erfahrungen „Für das Theaterprojekt „Icebrea- ker“ zum Thema „Nur pubertär oder depressiv?“ übernahm ich die Rolle der vermeintlich fiesen Schwester der depressiven Hauptfigur. Zu Beginn erschien mir meine Figur vor allem als klassische Gegenspielerin: hart, abweisend und wenig empa- thisch. Doch im Laufe der Proben entwickelte sich mein Verständnis für ihre Rolle zunehmend weiter. Ich erkannte, dass ihr Verhalten nicht grundlos ist, sondern aus einem tief- sitzenden Gefühl der Benachteili- gung innerhalb der Familie entsteht – sie steht im Schatten ihrer Schwester und reagiert darauf mit Härte, die eigentlich Ausdruck von Verletzung ist. Gerade diese Ent- wicklung machte die Rolle für mich besonders spannend. Es fiel mir zwar leicht, die „fiese“ Seite darzu- stellen, doch gleichzeitig wurde mir bewusst, wie viel mehr hinter dieser Fassade steckt. Ein besonders prä- gender Moment, während der Pro- ben war der Augenblick, in dem mir klar wurde, dass wir hier nicht ein- fach nur ein Theaterstück einstudie- ren, sondern ein Thema behandeln, das für viele Menschen bittere Reali- tät ist. Diese Erkenntnis hat meine Perspektive stark verändert. Durch die intensive Auseinandersetzung mit der Rolle und dem Stück insge- samt bin ich dem Thema Depression und Suizid so nah gekommen wie noch nie zuvor. Ich habe gelernt, genauer hinzusehen und zwischen „pubertärem Verhalten“ und ernst- haften psychischen Belastungen zu unterscheiden. Alles in allem war dies ein gelunge- nes und lehrreiches Theaterprojekt, das weit über die Bühne hinausge- wirkt hat. Es hat nicht nur meine schauspielerischen Fähigkeiten gefördert, sondern mir vor allem einen neuen, sensibleren Blick auf das Thema psychische Gesundheit eröffnet. Die Auseinandersetzung mit so ernsten und oft tabuisierten Inhalten hat mir gezeigt, wie wichtig es ist, genauer hinzuhören und hin- zusehen – sowohl im Theater als auch im echten Leben.“ Anna Hein
50 Wir machen Schule Pferdestärken für die Seele Ein Tag bei den „Ponyrockern“ 28.03.2026 Im Rahmen des Übungsfachs Entspannungspädago- gik erlebten die Studierenden in die- sem Jahr ein besonderes Praxis- Highlight bei den „Ponyrockern“ in Diemating, um die theoretischen Grundlagen der Entspannung in den Bereich der tiergestützten Methodik zu übertragen. Der Exkursionstag begann mit einer bewussten Phase des Ankommens, in der die Studie- renden durch das Füttern von Karot- ten in einen ersten, achtsamen Dia- log mit den Pferden traten. Im Anschluss wurden die Pferde von den Studierenden durch Putzen und Striegeln für das therapeutische Bemalen als Entspannungsmetho- dik vorbereitet. Dabei wurde bereits deutlich, wie unmittelbar die Tiere als Spiegel für die eigene innere Anspannung oder Gelassenheit fun- gieren, was den Studierenden eine wertvolle Lektion in Sachen Präsenz und Körpersprache vermittelte. Ein besonderer methodischer Schwerpunkt lag im therapeuti- schen Fingermalen direkt auf dem Pferdefell. Diese Übung diente nicht nur der kreativen Entfaltung, son- dern auch der Schulung der Senso- rik: Die taktile Wahrnehmung der Wärme und Weichheit des Tieres unter den Fingern wirkte auf die Teilnehmenden tief erdend und beruhigend, während die Pferde gleichzeitig als lebendige Leinwand für persönliche Reflexionsprozesse und individuelle Zielsetzungen der vorher vereinbarten „Fellbemalun- gen“ fungierten. Im Anschluss wurde die Theorie der Selbst- und Fremdführung praktisch vertieft,
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 51 indem die Studierenden die Ponys abwechselnd führten. Hierbei stand die Übertragung der eigenen inne- ren Ruhe auf das Tier im Vorder- grund, da eine entspannte und zugleich klare Haltung die Voraus- setzung für eine harmonische Zusammenarbeit ist. Die rhythmi- sche Bewegung an der frischen Luft und die tiefe Verbindung zu den Tie- ren verdeutlichten eindrucksvoll, dass Entspannungspädagogik weit über stille Übungen hinausgeht und durch die Interaktion mit dem Lebendigen eine ganz besondere Form der persönlichen Entschleuni- gung und fachlichen Professionali- sierung ermöglicht. Ein herzlicher Dank geht hier an die „Ponyrocker“ (www.ponyrocker.de) für die Ermög- lichung dieser entspannenden Erfahrung! Daniela Röder
52 Wir machen Schule Besuch der Ausstellung zum Turiner Grabtuch "Wer ist der Mann auf dem Tuch?" Im Rahmen unserer Aktivitäten besuchten die Klassen F2a und F2b die Ausstellung zum Turiner Grab- tuch im Kloster Seligenthal in Landshut. Die Führung wurde von Schwester Immaculata übernommen, die uns mit großer Fachkenntnis durch die Ausstellung begleitete. Dabei erhielten wir einen umfassen- den Einblick in die Geschichte und Bedeutung des Turiner Grabtuchs. Besonders eindrucksvoll waren die Erläuterungen zu den dargestellten Spuren der Geißelung sowie die anschauliche Darstellung der damit verbundenen historischen Hinter- gründe. Zudem stellte Schwester Immaculata aktuelle Forschungser- gebnisse vor und ging auf verschie- dene wissenschaftliche Fragestel- lungen rund um das Grabtuch ein. Der Besuch bot eine interessante Verbindung von Glaube, Geschichte und Wissenschaft und regte zum Nachdenken und Austausch unter den Studierenden an. Christian Rund
Vom Zeitungspapier zur einzigartigen Handpuppe Gelebte Kreativität in den F2-Klassen Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 53 klebte Wimpern, Piercings, Schmuck, Lippenstift, Sommersprossen, Schlei- fen, Hüte, Tattoos oder Accessoires wie Sonnenbrillen machten jede Figur einzigartig. So entstanden im Laufe der Wochen ganz besondere Charaktere, von denen die meisten bereits einen eige- nen Namen tragen. Es war beeindru- ckend zu beobachten, welche Ent- wicklungsschritte Woche für Woche sichtbar wurden – von den ersten Modellierarbeiten bis hin zur fertigen Puppe. Die Handpuppen werden uns auch in den kommenden Jahren in der päda- gogischen Arbeit begleiten und sicherlich noch oft zum Einsatz kom- men. Für die Schülerinnen und Schü- ler war dieses Projekt eine wertvolle Erfahrung, bei der echte kleine „Handmeisterwerke“ entstanden sind. Franziska Hofer 05.05.2026 Von Januar bis Anfang Mai stand im Werkunterricht der drei F2-Klassen ein ganz besonderes Pro- jekt im Mittelpunkt: die Herstellung individueller Handpuppen. Mit viel Geduld, Kreativität und handwerkli- chem Geschick entstanden dabei ein- zigartige kleine Persönlichkeiten, auf die die Schülerinnen und Schüler mit Recht sehr stolz sind. Besonders groß war die Unterstützung von Frau Berner, die uns stets mit Rat und Tat zur Seite stand! Der Kopf jeder Handpuppe wurde zunächst aus zerknüllter Zeitung geformt und anschließend mit Model- liermasse umhüllt. Danach begann die besonders anspruchsvolle Detail- arbeit: Mit viel Fingerspitzengefühl wurden die Gesichtszüge sorgfältig modelliert. Mithilfe von Modellier- stäbchen arbeiteten die Studierenden oft lange und sehr genau an Augen, Nase und Mund, bis die gewünschte Form erreicht war. Auch die Farben wurden individuell gestaltet. Haut- und Augenfarben mischten die Schülerinnen und Schü- ler selbst an, wodurch jede Puppe ihren eigenen Ausdruck erhielt. Für die Frisuren wurden Wolle oder ver- schiedene Fellarten verwendet und sorgfältig angeklebt. Besonders kreativ zeigten sich die Studierenden auch bei der Gestaltung der Kleidung. Mit der Nähmaschine nähten sie aus unterschiedlichen Stoffen individuelle Outfits für ihre Puppen. Dabei wurde auf viele kleine Details großen Wert gelegt: Ange-
54 Wir machen Schule Hurra, hurra, der Pumuckl ist da … Ein Besuch im KASiMiR Museum und in der Martinskirche Pelikan: Mit einer Handpuppe als Klabautermann und Gespenster- Marionetten erfüllten sie den Raum „Pumuckl und das Schlossgespenst“ mit Leben und zeigten liebevoll eine gelungene Vorführung. Insgesamt war der Besuch der Pumuckl Aus- stellung unterhaltsam und gleichzei- tig informativ – vorausgesetzt, die Teilnehmenden kannten die Figur. 08.05.2026 Zusammen mit Frau Hoch, Frau Liebich und Frau Pelikan besuchten die F1-Klassen sowie die PIA-Klasse im Rahmen der Nachhol- stunden die Pumuckl-Ausstellung im KASiMiRmuseum und im Anschluss die Martinskirche. Frau Pelikan organisierte mit ihrem Übungsfach Puppenspiel (F2-Klas- sen) ein besonderes „Schmankerl“: eine kleine Aufführung im Museum. Die Studierenden erkundeten mit vorher von Frau Hoch verteilten Arbeitsaufträgen die Pumuckl Aus- stellung, die in zwei logisch getrennte Bereiche gegliedert ist. Der erste Teil bietet Informationen zum Werdegang der Figur Pumuckl und zu ihrer Erfinderin Ellis Kaut sowie zu den Fernsehfilmen mit Gustl Bayrhammer. Hier ist beson- ders interessant, wie die Figur des Pumuckls nach dem Dreh in den 1980er Jahren in den Film montiert wurde. Das ging bei der Neuverfil- mung des Pumuckls 2022 mit Flo- rian Brückner als Meister Eder viel einfacher, war aber trotzdem sehr aufwändig, wie die Studierenden ein- hellig feststellten. Im zweiten Teil der Ausstellung sind interaktive Räume eingerichtet, die verschie- dene Szenen und Folgen mit Pumuckl anschaulich und witzig erfahrbar machen. Ein besonderes Highlight war der Auftritt der Theatergruppe des Übungsfachs Puppenspiel von Frau Anschließend führte Frau Liebich die Gruppe in die kühle Martinskirche. Dort betrachteten wir in kleinen Gruppen die Kirche aus künstleri- scher Perspektive und setzten uns unter anderem mit den Kirchenfens- tern von Sean Scully sowie der Mar- tinsfigur von Fritz Koenig auseinan- der. Auf den sonnigen Treppen des Hauptportals beendeten wir schließ- lich gemeinsam unseren Tag. Annegret Hoch und Stina Liebich
Der Treffpunkt in LA! | SHOPPEN | PARKEN | KINO | GASTRO | OFFICE | | Kernöffnungszeiten: Montag bis Samstag von 10.00 bis 19.00 Uhr | www.ccl-la.de | Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 55 Anzeige Anzeige
56 Wir machen Schule Fachlicher Austausch und Kultur in Klagenfurt Erasmus-Fortbildungsreise der Lehrkräfte 12.05.2026-16.05.2026 Im Rahmen des Programms Erasmus+, an dem unsere Fachakademie seit vielen Jahren aktiv beteiligt ist, fand kurz vor den Pfingstferien eine Fortbil- dungsreise für Lehrkräfte der Fach- akademie sowie Kindergarten-, Hort- und Förderverein-Leitungen der Schulstiftung Seligenthal nach Klagenfurt statt. Am Dienstag, dem 12.05.2026, ging die Reise ab Mittag in Landshut los. Punktgenau sind wir zum Musical „Hello Dolly“ in Klagenfurt angekommen. Dies stellte einen gelungenen Einstieg in die Fahrt dar. Am Mittwoch, dem 13.05.2026, hat- ten wir den ersten Besuch im BafEP (Bundesbildungsanstalt für Ele- mentarpädagogik) in Klagenfurt. Dabei erhielten wir einen umfang- reichen Überblick über das öster- reichische Schulsystem und im Speziellen über die Erzieherausbil- dung. Auch in Österreich ist die Ausbildung über unterschiedliche Aufbauschulen möglich. Beeindru- ckend war dabei der hohe Stellen- wert der musischen Bildung, insbe- sondere der verpflichtende Instru- mentalunterricht für die angehenden Erzieherinnen und Erzieher. Interessant war außerdem das Konzept einer schulinternen Kindertageseinrichtung, in der BafEP-Schüler/-innen ihre selbst
entwickelten Angebote und Materia- lien direkt in der Praxis erproben dürfen. Nach dem gemeinsamen Mittagsessen gab es zum Abschluss des Tages einen wunderbaren Spa- ziergang durch den botanischen Garten und die Innenstadt von Kla- genfurt. Am Donnerstag konnten wir eine Bootsfahrt auf dem Wörthersee genießen. Anschließend nutzten wir bei Regen die Wellness- und Sport- angebote des Hotels. Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 57 Am Freitag, dem 15.05.2026, erhiel- ten wir einen informativen Vortrag von der Leiterin der Kindernest GmbH. Daraufhin gab es nach einem Imbiss noch die Möglichkeit, verschiedene Einrichtungen zu besichtigen und Einblicke in die All- tagsorganisation zu gewinnen. Am Samstag traten wir schließlich die Heimreise an. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass diese Erasmus-Fahrt eine gelungene Mischung aus fachli- chem Austausch, praxisnahen Ein- blicken und kulturellen Eindrücken bot und für alle beteiligten Kollegin- nen bereichernd und inspirierend war. Claudia Berner
58 Papiergestaltung für Eigentumsboxen Im Werkunterricht verwandelten unsere Studierenden das Gestalten von Eigentumsboxen in ein experi- mentelles Abenteuer der Papier- kunst. Durch die Technik der Kleis- ter-Öl-Marmorierung entstanden lebendige, individuelle Unikate. Dieser kreative Prozess bot einen inspirierenden Einblick in die Viel- falt ästhetischer Bildung in unserer fachpraktischen Ausbildung. Susanne Pelikan
59 Spandosen Diese eindrucksvollen Prägearbeiten haben die Studierenden im Werkun- terricht gestaltet. Die Themen: „1001 Nacht“, „Auf der Wiese“ und „Im Zau- berwald“ ermöglichten es, fantasie- volle Strukturen, Ornamente, Pflan- zen und Tiere auf Goldfolie darzustel- len. Mit viel Konzentration und Sorgfalt entstanden so diese wertvol- len Spandosen. Die glänzende Folie verleiht den Arbeiten eine besondere Ausdruckskraft und Tiefe. Jetzt kön- nen darin kleine Kostbarkeiten auf- bewahrt und in der pädagogischen Praxis vielseitig eingesetzt werden Susanne Pelikan
60 Wir machen Schule Der Verfassung ein Gesicht geben Ein kreativer und einprägsamer Besuch im Stadtarchiv Landshut 20.05.2026 Im Rahmen der so genannten Verfassungsviertelstunde in Bayern besuchten die F1-Klassen gemeinsam mit den Lehrkräften Annegret Hoch, Susanne Pelikan und Ruth Reinhardt das nahegelegene Staatsarchiv Landshut, wo uns die Mitarbeitenden freundlich empfingen. Die Klassen wurden in zwei Gruppen geteilt: Während die eine Gruppe eine Führung durch das Archiv erhielt, arbeitete die andere in der ehrwürdi- gen, für uns geöffneten und herge- richteten Bibliothek. Dort setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Grundgesetz der Bundesrepu- blik Deutschland auseinander. Inspiriert von der Aktion „Handwri- ting the Constitution“ der amerikani- schen Künstlerin Morgan O’Hara, lie- ßen sich einige Teilnehmende mit ihrem Schriftstück fotografieren, um der Verfassung ihr Gesicht zu geben. Anschließend wechselten die Grup- pen. Die Führung durch die Magazine des Staatsarchivs war besonders ein- drücklich: riesige, kurbelbetriebene Regale mit Schriftgut von der Gegen- wart bis ins Mittelalter. Die Mitarbei- terinnen erklärten außerdem, wie hier Familienforschung betrieben werden kann. Eine Studentin fasste am Ende zusammen: „Endlich weiß Nach einer Lesephase schrieben die Studierenden den jeweils für sie per- sönlich bedeutsamsten Artikel hand- schriftlich ab und stellten ihre Wahl vor. Das händische Abschreiben erwies sich als einfache, aber nach- haltige Methode: Wer etwas von Hand schreibt, prägt es sich besser ein. ich, was hinter dieser Fassade passiert – unter dem Namen Staats- archiv konnte ich mir das vorher nicht vorstellen.“ Annegret Hoch
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 61 Anzeige Als Praktikant:in kannst Du gerne bei uns „reinschnuppern“ Wir freuen uns auf Deine Bewerbung! Katrin Pfl ügler Bereichsleiterin Stationäre Hilfen Wir geben jungen Menschen Perspektiven. Sei dabei! DU: • möchtest junge Menschen bei Ihrer persönlichen Entwicklung begleiten und unterstützen? • arbeitest gerne in einem erfahrenen und multiprofessionellen Team mit viel Humor? • hast Lust auf vielseitige Herausforderungen in Deinem Job? WIR: • Im Unterschied zur Arbeit mit Kindern arbeiten unsere ausgebildeten Erzieher:innen mit Jugendlichen – ein komplett anderes und sehr spannendes Arbeitsfeld. • In der stationären Jugendhilfe betreuen wir Jugendliche in 2 Therapeutischen Wohngruppen und im Jugendwohnheim. • Im Alltag wollen wir den Jugendlichen ein Zuhause bieten, in dem sie Sicherheit und Geborgenheit in der Gemeinschaft erfahren können. Elternarbeit ist ein wesentliches Element unseres Konzeptes. LOS GEHT‘S: • Ein spannendes, abwechslungsreiches Arbeitsumfeld mit vielfältigen berufl ichen Perspektiven wartet auf Dich. INFORMIERE DICH JETZT ÜBER DEINE MÖGLICHKEITEN! Katholisches Jugendsozialwerk München e.V. · Frau Katrin Pfl ügler Ritter-von-Schoch-Straße 1 · 84036 Landshut · Telefon: 0871 92343-32 E-Mail: katrin.pfl uegler@kjsw.de · www.kjsw-landshut.de
62 Wir machen Schule Der ZAK-Verein am Kennedyplatz und sein HERZ für die Erzieherausbildung Praxisnahes Lernen: Wie ZAK Talente fördert und Erzieherinnen ausbildet Geht nicht, gibt`s nicht, das ist die Devise im ZAK-Verein seit seiner Gründung vor 15 Jahren. Aus zwei kleinen Kindernestern am Kennedy- platz sind inzwischen 25 Nester für Krippen- und Kindergartenkinder und auch für Schulkinder im ganzen Stadtgebiet geworden. Tagesmütter betreuen hier Kinder nach Möglich- keit zu den Zeiten, in denen die Eltern arbeiten müssen. Für Beschäftigte des Klinikums und zweier Altenheime auch an zwei Wochenenden im Monat. Alle Tagesmütter arbeiten selbst- ständig. Nur so können einige von ihnen auch am Wochenende für Kin- der und Eltern da sein. Und fast alle der rund 70 ZAK-Tagesmütter sind an beruflicher Weiterbildung interes- siert. Zwei von drei dieser Tagesmüt- ter sind inzwischen entweder Erzie- herinnen oder Kinderpflegerinnen geworden oder sie bereiten sich gerade auf den beruflichen Abschluss als Erzieherin vor. Die Fachakademie Seligenthal ist von Anfang an ein offener Partner für ZAK gewesen. Es gab in den vergangenen Jahren keinen einzigen SEMo-Jahr- gang, in dem sich nicht mindestens eine Tagesmutter auf den nebenbe- ruflichen Abschluss im Erzieherberuf vorbereitet hat. Und als Seligenthal noch vor der Reform der Erzieher- ausbildung selbst Kinderpflegerinnen ausbilden konnte, gab es zwei Jahr- gänge speziell für Tagesmütter, die mehr an Wochenenden als unter der Woche Unterricht hatten und damit weiter ihrer Arbeit nachgehen konnten. Manche Frauen merken erst durch die Erziehung der eigenen Kinder, dass eine besondere pädagogische Begabung in ihnen steckt. Diese Talente versucht ZAK zu fördern. Seit drei Jahren gibt es auch einen beson- deren Kurs, den HERZ Kurs (Hilfe für Erzieherinnen), der auf externe Erzie- herprüfungen an Fachakademien vorbereitet. Die Partnerschaft mit Seligenthal hat sich dabei so gut wei- terentwickelt, dass das SEMo, das Seligenthaler Modell, nun ganz im HERZ Kurs aufgehen wird. Ele Schöfthaler, die Gründerin des ZAK-Vereins und seiner Bildungsan- gebote, hat vor 20 Jahren Journalis- ten ausgebildet und dabei die beson- dere Methode des Lernens im Spiel entwickelt. In Rollenspielen, in denen Journalisten Rollen aus dem echten Leben übernommen haben, haben sie die eigenen Fehler selbst entdeckt und konnten so am besten aus
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 63 schließt, wie im Märchen von Schneeweißchen und Rosenrot, Freundschaft mit ihm. Weil Erwachsene kaum anders ler- nen als Kinder, wird das Lernen im Spiel und das Lernen eher nebenbei bei ZAK besonders gepflegt. Nur im Spiel und Im nebenbei-Lernen ent- decken Erwachsene angstfrei die kindliche Lust auf das Lernen wieder – mit Neugier, mit der Lust auf Neues, selbstbestimmt und koopera- tiv, sie lernen wieder gern aus Feh- lern, sie lernen lachend, sie lernen im Spiel und sie lernen am liebsten nebenbei, also fast absichtslos, doch immer mit dem großen Ziel, gute Lernbegleiter für Kinder zu werden. Damit alle auch selbst aus eigenen Fehlern lernen können, werden in der ZAK-Ausbildung viele Probeprü- fungen geschrieben. Die Probeprü- fungen, die in allen Fächern geschrieben werden, bekommt man mit Anmerkungen dazu zurück, wie man es künftig noch besser machen kann. Es geht dabei nicht um Fehler- suche, sondern um das, was noch fehlt. Einsagen ist bei ZAK ausdrücklich erlaubt. Im ZAK-Spiel, das auf die große staatliche Prüfung in Pädago- gik, Psychologie und Heilpädagogik vorbereitet, wird Einsagen sogar mit Edelsteinen im Spiel belohnt. Fehlern lernen. So hat etwa eine Volontärin der Süddeutschen Zeitung erkannt, warum Beamte nicht so gern mit ihr reden wollten. „Ich war einfach zu arrogant, ich habe gedacht, die müssen mir was sagen“, das hat sie im Spiel durch die Rolle einer Beamtin gelernt. „Ich hatte als Beamtin dann gar keine Lust, mit arroganten Journalisten zu reden – die haben mir ja nur meine Zeit gestohlen.“ Im HERZ-Kurs entdecken alle ihre Schauspiellust und lernen dabei nebenbei, was im Lebenswerk wichti- ger Theoretiker steckt. Da spricht Herr Freud mit seinem Beinahe- Schüler Erik Erikson über dessen lebenslange Suche nach dem unbe- kannten Vater im dänischen Königs- haus. Der polnische Arzt Janusz Korczak der Kinder vor hundert Jah- ren schon an vielen Entscheidungen beteiligt hat, debattiert mit den Epi- gonen der Neuzeit, die das Wort Par- tizipation entwickelt haben. Die unga- rische Ärztin und Pädagogin Emmi Pikler macht die italienische Ärztin und Pädagogin Maria Montessori auf das Fehlende in deren Pädagogik auf- merksam. Und der amerikanische Biologe Joseph Chilton Pearce ver- lockt den Schweizer Entwicklungs- psychologen Jean Piaget zu einem Ausflug in die magische Welt der Kin- der, in der man für den Bären unter dem Bett nur zwei Lösungswege kennt: Man verjagt den Bären gemeinsam mit dem Kind oder man
64 Wir machen Schule Am Anfang des Kurses stöhnen man- che, dass sie sich nun mit für sie ganz neuen Theorien beschäftigen müssen. Manchen fällt das leichter als anderen, die helfen den anderen dann durch Tipps dabei, im Spiel etwa eine Theorie-Karte zu bekommen. Die Tippgeber nehmen sich dabei einen Edelstein und haben am Ende des Spiels vielleicht nicht so viele Theoriekarten wie andere, aber dafür viele Edelsteine. Kommt ein Spieler auf das gleiche Feld wie ein anderer, bleiben beiden nebeneinanderstehen – aus dem Spiel werfen, das gibt es hier nicht. Und ganz nebenbei lernen auch dieje- nigen, denen andere zu einer Theo- riekarte geholfen haben, was das Besondere dieser Theorie ist. Die Karte mit dem Foto des Theoretikers und seinen wichtigsten Thesen liegt ja jetzt neben ihnen. Und eine Karte, die man gewonnen hat, studiert man gern, ohne dabei groß ans Lernen zu denken. Es gibt bei ZAK keine eigenen Klas- senzimmer. Eine Lerngruppe trifft sich mitten im ZAK-Büro vor dem Puppentheater. Die andere geht am Märchenzelt vorbei in einen Neben- raum des großen Bewegungsraums, den ZAK aktuell vor allem für Kinder ausbaut. Geht nicht, gibt`s nicht, heißt es auch hier. Alle im HERZ-Kurs probieren mindestens einmal, ob sie nicht mit zwei verschiedenen Stim- men als zwei verschiedene Handpup- pen sprechen können. Und im Bewe- gungsraum trainieren Erwachsene, wie Bewegung auch ihnen am meis- ten Spaß macht. Fürs Balltraining gibt es die große Holzwand mit großen und kleinen runden Löchern, durch die man wahl- weise wilde Tiere füttern oder Geister verjagen kann. Und wer an der Klet- terstange nicht nach oben kommt, um sich wie ein Affe am Baum ent- langzuhangeln, der nimmt eben die Leiter. Niemand muss sich bewegen,
aber alle merken bald, wie gut Bewegung ihnen beim Lernen tut. Der Landshuter Holzkünstler Hanns Hassert, der sein Atelier am Bismarckplatz betreibt, hat Schiff und Villa Kunterbunt für den neuen, kindgemäßen Bewegungsraum am Kennedyplatz geschaffen. Die Kleinsten krabbeln über die schiefen Ebenen, die Größeren rutschen. Und Erwachsene entdecken hier, wie gern Kinder in Höhlen spielen, sich als Tiere verkleiden oder einfach nur Tiere spielen, und dann als Affen fast so flink klettern und sprin- gen können wie die echten Affen, als Schlangen sich schlängelnd durch den Raum bewegen und als Giraffen mit langen Hälsen alles von oben herab betrachten. Und weil Bewegung im Freien noch toller für Kin- der und für Erwachsene ist, und noch mehr Platz im Hirn fürs Lernen schafft, nutzt man bei ZAK zwischendurch auch den kleinen Pocket-Park in der Johannisstraße hinter der Klostermauer. Vor zehn Jahren hat Ele Schöfthaler den kleinen Park am Bach zusammen mit Lehrkräften und Schülern der Nikola-Mittelschule ausgebaut – mit einem Podest am Wasser, kleinen Pfaden und ein paar Bänken, die auch fürs Theaterspiel genutzt werden können. Weil nur Erwachsene, die nicht ständig daran den- ken, dass etwas peinlich sein könnte, gute Spielbe- gleiter für Kinder sind, werden hier bewegte Mär- chentheater auch mit Kostümen geprobt. Esel, Hund, Katze und Hahn vertreiben als Bremer Stadtmusikanten die Räuber im kleinen Wald am Bach. Und weil Erwachsene ebenso wie Kinder Märchen auf ihre je eigene Art spielen, sind die Tiere hier meist am Ende bereit, die Beute aus dem Räuberhaus mit den Räubern zu teilen. Auf den Bänken finden Tiere und Räuber und auch die Bauern aus dem Märchen gemeinsam Platz. Ele Schöfthaler Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 65 Anzeige Josefsheim Wartenberg Miteinander für Kinder und Jugendliche WIR SUCHEN DICH FÜR UNSER TEAM WIR BIETEN DIR VIELFÄLTIGE AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN UND SPANNENDE BERUFSFFELDER Unser Pädagogisches Angebot: Heil- und sozialpädago- gische Wohngruppen, Inobhutnahmeplätze und Entlas- Heilpädagogische Tagesstätte und Hort-Plus, Kinderta- geseinrichtungen mit Integrationsplätzen, Kindertages- . Vergütung nach Top-Tarif AVR Caritas Kontinuierliche Begleitung und Praxisanleitung auf Augenhöhe Sozial bedeutsames Arbeiten Berufs- einstieg Hilfsbereites Team Übernahme möglich Interesse? Scan me! www.josefsheim-wartenberg.de
66 Wir machen Schule PiA Austausch: Besuch aus Klagenfurt (09.06. – 11.06.2026) Drei Tage voller Hospitationen, Workshops und gemeinsamer Entdeckungen in Landshut 09.06.-11.06.2026 Die PiA-Klasse bekam Besuch von einer Abschluss- klasse aus Klagenfurt. In dieser Zeit konnten wir alle viel voneinander ler- nen und verschiedene Aktivitäten gemeinsam durchführen. Am 09.06. begann der Aufenthalt mit einem Kennenlernen, das in Form eines Spiels stattfand. Dabei sollten die Teilnehmenden ein 4×4 Bingo Feld ausfüllen, in dem sie Erfahrungen eintrugen, die sie bereits gemacht hatten, und sich gegenseitig die Namen in die Felder schrieben. Dadurch konnten sich die zwei Klas- sen bereits gut kennenlernen und auch bereits in vereinzelte Gespräche kommen. Im Anschluss darauf stell- ten zwei Auszubildende der PiA- Klasse die verschiedenen Ausbil- dungswege zur staatlich anerkannten Erzieherin und zum staatlich aner- kannten Erzieher vor, die an Seligen- thal angeboten werden. Nach der Präsentation wurde uns von der Klasse aus Klagenfurt ihr Ausbil- dungsweg vorgestellt; dabei wurden deutliche Unterschiede zwischen den Ausbildungsformen sichtbar. Der auf- fälligste Unterschied, war das Aus- maß der Praxiserfahrung, die in unserer Ausbildung vermittelt wird. Daraufhin gab es eine Hausführung durch die Fachakademie, die in zwei Gruppen stattfand; es folgte die Ein- teilung der Hospitationen auf die spä- ter genauer eingegangen wird. Im Anschluss war Zeit für das gemein- same Mittagessen, bei dem alle das leckere Essen unserer Mensa genie-
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 67 ßen durften. Am Nachmittag wurden wir erneut in zwei Gruppen eingeteilt, bei denen eine Gruppe eine Zauber- show von Frau Pelikan vorgeführt bekamen und in die Geheimnisse der Magie eingeweiht wurden. Die andere Gruppe bekam eine Einführung in das Fach MNB von Herr Leppmaier, bei dem wir das Experiment mit der Brauserakete durchführten. Im Anschluss stellte die PiA-Klasse eines ihrer Projekte vor. Am 10.06.2026 fanden in der Früh die Hospitationen statt. Diese wurden in folgenden Einrichtungen durchge- führt: Kinderinsel Landshut e. V., Naturgruppen am Hofgarten, Kasta- nienburg Naturgruppen, Kindergar- ten Seligenthal, Hort Palladi und Kin- derkrippe Zwergenschloss. Jede Gruppe wurde von mindestens einem/r PiA-Schüler/in begleitet. Im Anschluss dazu fanden wir uns alle im Musiksaal wieder ein und redeten gemeinsam über unsere Erfahrung in den Hospitationen. Insgesamt kam dabei heraus, dass es für jeden einzelnen von beiden Klas- sen eine gute Erfahrung war. Jeder und jede konnte etwas für die Zukunft mitnehmen. Am 11.06.2026 gab es zum Abschluss eine gemeinsame Stadtführung durch Landshut. Wir besuchten die Martinskirche und gin- gen am Ländtor vorbei zur Isar. Im Rathaus endete die Führung - selbst die Schüler/-innen, die ihr Leben lang in Landshut leben, konnten nochmal etwas Neues über die Stadt Landshut lernen. Benjamin Korn
68 Wir machen Schule Lernen, Erleben, Ausprobieren – Projektwoche im SEJ Von tiergestützter Lerntherapie bis „Mach dein Handy nicht zur Waffe“ 08.06.-12.06.2026 Eine Woche voller abwechslungsreicher Inputs und horizonterweiternder Inhalte wurde für das SEJ geboten. Die Ressourcen unserer Lehrkräfte ließen uns aus dem Vollen schöpfen und boten den Schülerinnen und Schülern Einblicke in musikalische Früherziehung, Schnitzen und selbst koordinierte Projekte, wie beispielsweise Experi- mente mit Kindergartengruppen. Ein herzliches Dankeschön an dieser Stelle auch an den Kindergarten Seli- genthal für die entgegenkommende Kooperation. Mit Vorträgen von verschiedenen Trägern, wie der Schatzinsel oder der Wichtelakademie erhielten die Schü- ler/-innen Einblicke in verschiedene Konzepte und auch Fachwissen zum Thema „Geborgenheit – eine Voraus- setzung für die Vermittlung von Basiskompetenzen“. Neu war in diesem Jahr ein Einblick von Frau Hadersdorfer in die tierge- stützte Lerntherapie. Frau Haders- dorfer, die selbst an der Fachakade- mie Seligenthal war und sich mit „Tierandnow“ ihren Traum von Selbstständigkeit erfüllt hat, eröff- nete uns dieses Thema mit viel Anschauungsmaterial und authenti- schen Eindrücken aus ihrem berufli- chen Alltag. Im Rahmen der Projektwoche konn- ten wir auch Exkursionen zu anderen Arbeitsfeldern durchführen und begaben uns dafür in den Hort Seli- genthal, die Werkstätten der Lebens- hilfe und letztendlich auch in den Waldorfkindergarten. Den Abschluss bildete ein Mix aus gegensätzlichen Themen: digital vs. Naturerleben. Durch den Vortrag der Staatsanwalt- schaft Landshut mit dem Thema „Mach dein Handy nicht zur Waffe“ wurde uns ein eindrucksvoller Ein- blick in die Arbeit der Staatsanwalt- schaft ermöglicht. Die Staatsanwäl- tinnen Frau Auer, Frau Schaffer und Frau Seidler hielten dazu einen nach- haltigen Vortrag mit vielen Beispielen aus ihrem Berufsalltag. Es wurde schnell deutlich, wie leicht Jugendli- che – oft ohne böse Absicht – in straf- rechtlich relevante Situationen gera- ten können. Besonders der Umgang mit Bildern und Videos stand im Mit- telpunkt: Was harmlos beginnt, kann rechtlich schwerwiegende Folgen haben, wenn Inhalte ungefragt wei- tergeleitet oder gespeichert werden. Die Referentinnen schafften es, kom- plexe juristische Zusammenhänge
verständlich und lebensnah zu ver- mitteln. Die Klassen erhielten dadurch Anregungen für ihren per- sönlichen Umgang mit dem Handy und berufliches Know-how für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Im Wechsel dazu konnten die SEJ- Klassen, sowie auch die PIA-Klasse bei Freddy Gervasoni in den berufli- chen Alltag im Waldkindergarten ein- tauchen. Authentisch und nahbar brachte uns Freddy seinen Lieblings- arbeitsplatz näher und ermöglichte mit viel praktischen Elementen tief- gehende Erfahrungen, die vielen die- ses Arbeitsfeld nahbarer werden ließ. Kerstin Fischer Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 69 Anzeige
70 Wir machen Schule Verfahrenslotsin – die neue Unterstützung nach §10b SGB VIII Niedrigschwellige Beratung und Begleitung für Eltern bei Eingliederungshilfe 15.06.2026 Heute fand von 9:00 bis 10:30 Uhr an der Fachakademie Seligenthal im Rahmen des Berufs- praktikums für die Reflexionsgruppe von Frau Pangerl-Marksteiner und Frau Zeilhofer erstmals ein Vortrag einer Verfahrenslotsin statt. Frau Brabender, die sich selbst als „Lotsin auf hoher See mitten im Antrags-Gewässer“, bezeichnet, begleitet und unterstützt Eltern und leistungsberechtigte Personen bei der Beantragung und Durchsetzung von Eingliederungshilfen. Die Bera- tung erfolgt kostenlos, individuell und für die, die möchten, auch zunächst anonym. Praxisnah, fachlich und intuitiv stellte sie Ihre Tätigkeit als Verfah- renslotsin vor, und ging auf die Fra- gen und Fallbeispiele der angehen- den Erzieher und Erzieherinnen ein. Dabei zeigte sich neben dem breiten und professionellen Erfahrungswis- sen von Frau Brabender, auch die Relevanz der Thematik für die ange- henden Erzieherinnen und Erzieher. Viele von ihnen betreuen aktuell Kinder, die Eingliederungshilfen in Anspruch nehmen, und kennen die Nöte und Sorgen der Eltern in der Auseinandersetzung mit den unter- schiedlichen Leistungserbringern. In erster Linie handelt Frau Braben- der immer im Auftrag der Sorgebe- rechtigten und Eltern, die allerdings oft über die Erzieherinnen und Erziehern in der Kinder- und Jugendhilfeeinrichtung von ihr erfahren. Das Stadtjugendamt der Stadt Landshut hat in Frau Braben- der und die Stelle als Verfahrenslot- sin investiert, und somit auch struk- turell eine wichtige Schnittstelle zu niederschwelligen Hilfen und Bera- tungen für Menschen mit oder (dro- hender) Behinderung im Stadtgebiet geschaffen. Besonders wertvoll für die Teilneh- menden war das „offene Ohr“ der Verfahrenslotsin, die unseren ange- henden Erzieherinnen und Erziehern auch konkrete Kontakte und Netz- werke mit in die Berufspraxis geben konnte. Martha Zeilhofer
71 „Kreideschnitzen“: Das bin ICH. Willkommen in der Schulgemein- schaft – so haben sich die Studie- renden im Werkunterricht mit sich selbst beschäftigt. Mit viel Feingefühl sind dabei wun- dervolle, individuelle Persönlichkei- ten entstanden. Susanne Pelikan
72 Wir machen Schule Kannst du nicht war gestern Zwei SEJ Klassen erleben Zirkuspädagogik hautnah 15.06.-20.06.2026 Die Klassen SEJ b und SEJ c durften eine ganz beson- dere Woche an der Grundschule Carl Orff in Landshut miterleben. Im Rah- men des Mitmachzirkus ZappZarap unterstützten unsere angehenden Erzieher/-innen die Lehrkräfte in ver- schiedenen Workshops und übernah- men selbst die Verantwortung für die Anleitung kleiner Gruppen von Grundschulkindern. Schon beim Betreten des Schulge- ländes war spürbar, dass diese Woche anders sein würde als der gewohnte Schulalltag. Das Motto des Projekts lautete: „Kannst du nicht war gestern“. Für eine Woche ver- wandelte sich die Schule in eine bunte Zirkuswelt, in der jedes Kind die Möglichkeit erhielt, Artist/-in zu werden und eigene Stärken zu entde- cken. Für unsere SEJ ler/-innen bot sich die wertvolle Gelegenheit, intensive praktische Erfahrungen zu sammeln. Im engen Austausch mit den Lehr- kräften, den erfahrenen Zirkuspäda- gog/-innen sowie den Grundschulkin- dern konnten sie erleben, wie Lernen auf ganz besondere Weise gelingt. Sie unterstützten bei Übungen, motivier- ten die Kinder, begleiteten sie bei Herausforderungen und durften selbst kleine Gruppen anleiten. Besonders beeindruckend war die Entwicklung vieler Kinder im Laufe der Woche. Wo anfangs noch Unsi- cherheit, Zurückhaltung oder Zweifel zu spüren waren, wuchsen mit jedem Training Mut, Selbstvertrauen und Begeisterung. Die Kinder lernten, über sich hinauszuwachsen, Neues auszuprobieren und an sich selbst zu glauben. Am Ende der Woche stan- den sie als stolze Artist/-innen in der Manege, präsentierten ihre Kunststü- cke vor großem Publikum und wur- den mit tosendem Applaus belohnt – ein Erlebnis, das viele Kinder sichtbar wachsen ließ. Für unsere angehenden Erzieher/- innen wurde dabei eindrucksvoll erfahrbar, welche Bedeutung päda- gogische Arbeit jenseits des klassi- schen Unterrichts haben kann. Sie konnten beobachten und auch selbst spüren, wie durch gemeinsames Erleben, Ermutigung und das Ver- trauen in die Fähigkeiten jedes ein- zelnen Kindes Kompetenzen entste- hen, die weit über fachliches Lernen hinausgehen. Teamfähigkeit, Durch- haltevermögen, Verantwortungsbe- wusstsein, Kreativität und soziale Kompetenzen wurden auf natürliche Weise gefördert. Besonders eindrucksvoll war die Steigerung des Selbstwertgefühls vieler Grundschüler/-innen, aber auch bei den älteren Schüler/-innen, denn alle konnten sich in einer Atmosphäre, die von Wertschätzung, gegenseitiger Unterstützung und Erfolgserlebnissen geprägt war, als kompetent und wirksam erleben. Die Zirkuswoche zeigte eindringlich, dass Schule weit mehr ist als Unter- richt. Für unsere SEJ Klassen war diese Woche daher nicht nur eine wertvolle Praxiserfahrung, sondern auch eine eindrucksvolle Bestätigung dafür, wie viel pädagogische Arbeit bewirken kann, wenn sie von Begeis- terung, Vertrauen und dem Glauben an die Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes getragen wird. Kerstin Fischer
Volle Energie für gelebte Inklusion Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 73 11.03.2026 In diesem Schuljahr konnten wir wieder mit zwei Klassen, der SEJ b und der SEJ c zum Sport- fest der Lebenshilfe antreten. Insge- samt nahmen 70 Mitarbeitende mit Behinderung aus den Werkstätten in Altdorf, Landau, Kelheim, Vilsbiburg, Mainburg, Rottenburg und Dingolfing teil. Das Sportfest begann mit einer herz- lichen Begrüßung durch die beiden Geschäftsführer Johannes Fauth und Uwe Heilmann. Anschließend wärm- ten wir uns alle bei einem motivie- renden, gemeinsamen Aufwärmtrai- ning auf, bevor wir uns an die ver- schiedenen Spiel-Stationen begaben. Jeder Sportler und jede Sportlerin erhielt eine Stempelkarte, auf der wir die absolvierten Stationen dokumen- tierten. Insgesamt gab es acht abwechslungsreiche Spiel- und Sport-Stationen, die Teamgeist, Geschicklichkeit und Freude an der Bewegung förderten. Diese waren: Sport-Puzzle (Olympische Ringe),Kegel-Spiel mit Pezzi-Ball, Tor-Schießen mit Hockey-Schläger, Wackel-Steg, Roll-Brett-Slalom, Tor- Schießen mit Ball, Hindernis-Strecke und Scooter-Rallye. Eine Klasse war immer in 2er- oder 3er-Gruppen an den einzelnen Statio- nen zugegen, um die Teilnehmer/- innen physisch und psychisch zu unterstützen. Die andere Klasse war auf den Tribünen und feuerte die Sportler/-innen mit den mitgebrach- ten Instrumenten aus dem Musik- raum unentwegt an. Viele glückliche Gesichter und gereckte Fäuste wand- ten sich immer wieder zu den Anfeuerungsteams und zeigte deut- lich, wie wichtig diese Motivation von oben war. Nach einer erfrischenden Pause gegen 10:30Uhr mit Essen und Getränken ging es mit neuer Energie weiter. Nun wechselten die Klassen und das Anfeuerungsteam ging nun an die Stationen und umgekehrt. Mit den gefüllten Stempelkarten ging es dann zur Siegerehrung, wo jeder Teilnehmer und jede Teilnehmerin eine goldene Medaille bekam. Auch unsere Klassen wurden mit einem tosenden Beifall geehrt. Den Abschluss bildete ein stim- mungsvolles Spalier: Mit Applaus, Instrumenten und motivierenden Anfeuerungsrufen begleiteten wir die Teilnehmenden aus der Turnhalle raus – und gingen danach selbst glücklich und erschöpft nach Haus. Kerstin Fischer Anzeige
74 Masken „Color spirit“ „Color Spirit“ - so lautete das Motto der Masken, die die F1-Klassen aus Wellpappe mit farbenprächtiger Ästhetik anfertigten. Die überwie- gend aus Upcycling-Materialien bestehenden Masken sollten flach und einfach handhabbar sein und mindestens aus fünf verschiedenen Farben und fünf Materialien/Tech- niken gefertigt sein. Die Ergebnisse können sich sehen lassen, auch wenn das Erarbeiten manchmal nicht einfach war. Annegret Hoch
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 75 Anzeige KITA- VERBUND PFARRKIRCHENSTIFTUNG Altfrauenhofen Geisenhausen Ast Buch am Erlbach WIR SUCHEN FÜR UNSERE EINRICHTUNGEN • Pädagogische Fachkräfte u. Ergänzungskräfte in Voll- und Teilzeit Unser Kita-Verbund bildet aus und sucht Verstärkung fürs Team. • Praktikanten/innen für das sozialpädagogische Einführungsjahr (SEJ) M E H R I N F O S H I E R KONTAKT: Bewerbung an Kita-Verbund Ansprechpartner: Herrn Thomas Bayersdorfer Landshuter Str. 5 84186 Vilsheim Mail: TBayersdorfer@kita.ebmuc.de • KiPrax-Ausbildung Kinderpflege mit erhöhtem Praxisanteil • Berufspraktikum oder ein freiwilliges soziales Jahr Wenn Sie sich mit den Zielen und Werten unsere katholischen Einrichtungen identifizieren können und Ihnen ein respektvoller, wertschätzender Umgang mit Kindern, Eltern und Kollegen/ innen wichtig ist, dann sich Sie bei uns richtig! Uns ist es wichtig, dass unsere Kitas für Kinder und Familien ein Ort des Wohlfühlens sind. Wir haben Ihr Interesse geweckt, dann freuen wir uns über Ihre Bewerbung. Kinderhaus St. Irmengard Buch am Erlbach Kindergarten St. Nikolaus Altfrauenhofen www.kindergarten-st-irmengard.de www.kindergarten-altfraunhofen.de Kinderhaus St. Georg Ast www.kinderhaus-ast.de Kinderhaus St. Martin Geisenhausen
76 Künstlerische Impressionen „Mittelalterliche Kalligrafie“ Im Rahmen des Kunstunterrichts unter der Leitung von Frau Anne- gret Hoch widmeten sich die Klas- sen der Jahrgangsstufe F2 einem besonderen gestalterischen Pro- jekt: der Anfertigung mittelalterlich anmutender Schriftblätter. Die Stu- dierenden erhielten die Aufgabe, für ein fiktives Mittelalterfest per- sönliche Lieblingsverse auf eigens behandeltem Papier zu verewigen. Unter Verwendung naturfarbener Tuschen entstanden Werke, die in ihrer Ästhetik an handgeschriebene Manuskripte historischer Bücher erinnern. Besonderes Augenmerk legten die Studierenden dabei auf die anspruchsvolle Gestaltung der Initialen sowie eine filigrane Orna- mentik, die die Texte künstlerisch akzentuierte. Das Projekt veran- schaulicht eindrucksvoll, wie tradi- tionelle Kalligrafie-Techniken im Unterricht zu einem modernen und ästhetisch anspruchsvollen Aus- druck gelangen. Annegret Hoch
„Ich mache die blöde Hausaufgabe nicht!“ Herausforderungen in der Begleitung von Lernzeiten im Hort Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 77 10.07.2026 Ein Kind fordert mich in der Lern- und Hausaufgabenzeit im Hort heraus und verweigert. Es arbeitet nicht mit, ignoriert Regeln des Miteinanders und provoziert. Wie gehe ich als pädagogische Fachkraft damit um? Mit dieser Frage setzten sich die Studierenden im Vertiefungsgebiet des Faches Praxis- und Methoden- lehre mit Gesprächsführung anhand des Fallbeispiels „Alex im Hort“ auseinander. Im Rahmen eines Rol- lenspiels schlüpften sie in verschie- dene Rollen und betrachteten die Situation des Kindes „Alex“ aus den Perspektiven von Hort, Schule, Familie und Kita. Ziel war es, gemeinsam geeignete Unterstüt- zungsmöglichkeiten für Alex zu ent- wickeln. Im Rahmen der Lösungsfindung wurde der bereits bearbeitete Fall noch einmal anhand eines Plakats betrachtet. Gemeinsam fassten die Gruppen die wichtigsten Informatio- nen zusammen und erinnerten sich an die zentrale Fragestellung: Wie kann Alex in den verschiedenen Lebensbereichen unterstützt wer- den? Anschließend wurden bereits entwickelte Hypothesen gesichtet, ausgewählt und nach ihrer Bedeu- tung für die jeweilige Perspektive bewertet. Dabei stand insbesondere die Frage im Mittelpunkt, wie die verschiede- nen Lebenswelten des Kindes mit- einander zusammenhängen. Die Studierenden bezogen deshalb die Bereiche Schule, Elternhaus, Hort und Kindergarten in ihre Überle- gungen mit ein. Gleichzeitig wurde Alex nicht nur mit Blick auf aktuelle Verhaltensweisen betrachtet, son- dern auch in seinem „Geworden- Sein“. Die Teilnehmenden reflek- tierten, welche Erfahrungen, Beziehungen und Entwicklungsbe- dingungen das Kind geprägt haben könnten und welche Bedeutung diese für seine heutige Situation haben. Gerade für die spätere Berufspraxis als Erzieherin oder Erzieher ist diese Perspektive wichtig, denn nur wer die individuellen Lebensbedin- gungen und Entwicklungsgeschich- ten von Kindern berücksichtigt, kann sie gezielt fördern und beglei- ten. Sabine Meyer
78 Wir machen Schule Reflexionsgruppe nach dem Blockpraktikum: Ein Blick auf praxisnahe Lernerfahrungen Erkenntnisse und Impulse der F1 Klassen 13.07.2026 Die Studierenden der F1 Klassen absolvierten, wie jedes Jahr um die Pfingstferien, ein fünfwöchi- ges Blockpraktikum. Dieses steht unter dem Motto „sonderpädago- gisch“. Die Einsätze fanden in heilpädagogi- schen Tagesstätten, Förderschulen, Kinder- und Jugendwohngruppen, im Bezirkskrankenhaus, im Kinderkran- kenhaus, in integrativen Kindergärten statt; einige Studierende verbrachten das Praktikum zudem im Ausland im Rahmen von Erasmus+. Am Ende dieser fünf Wochen fand mit der SPP Lehrkraft eine Reflexions- runde statt. Dabei berichteten die Studierenden von ihren Erkenntnis- sen und Erfahrungen, überprüften ihre Ziele, stellten neu kennenge- lernte Methoden vor und schilderten, was ihre berufliche Identität geprägt hat. Die Gruppe von Frau Ziegler fasste das Praktikum in Vierzeilern zusam- men. Claudia Ziegler
Erasmus+ Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 79 Erasmus+ Auswertungsgespräch Gemeinsam zurückblicken, Erfahrungen teilen, Europa feiern Wir danken allen, die dabei waren, für ihren Einsatz, ihre Eindrücke und ihren Beitrag zur Weiterentwicklung unseres Erasmus+ Programms. Ein Abend voller Erinnerungen, Aus- tausch und europäischem Spirit. Anja Kollross 16.10.2025 Im Oktober trafen sich unsere Teilnehmerinnen und Teil- nehmer des Programms Erasmus+ zu einem gemütlichen Auswertungs- gespräch in der L’Osteria in der Landshuter Altstadt. Bei Pizza, Getränken und vielen guten Gesprä- chen ließen wir das vergangene Aus- landspraktikum Revue passieren. Die Stimmung war herzlich, lebendig und geprägt von wertvollen Einbli- cken: Persönliche Highlights, päda- gogische Erfahrungen, überra- schende Herausforderungen und inspirierende Begegnungen standen im Mittelpunkt. Als kleines Dankeschön übernahm das Erasmus-Programm für jede Person eine Pizza und ein Getränk – eine wertschätzende Geste für das Engagement und die Offenheit der Teilnehmenden. Anzeige Busse von 19 bis 84 Sitzplätze Opalstraße 30, 84032 Altdorf Telefon 0871 34994, Telefax 0871 31233 info@omnibusse-petz.de www.omnibusse-petz.de
80 Wir machen Schule Erasmus+ 10 Jahre Erasmus an der Fachakademie Seligenthal Ein Jahrzehnt internationaler Praxis und persönlicher Entwicklung 04.12.2025 An der Fachakademie Seligenthal wurde in diesem Jahr das zehnjährige Bestehen des Erasmus Programms gefeiert. Ziel war und ist es, angehenden Erzieherinnen und Erziehern die Möglichkeit zu bieten, europaweite Praxiserfahrung zu sammeln, neue pädagogische Ansätze kennenzulernen und fachlich sowie persönlich zu wachsen. Der Programmbeginn erfolgte mit überschaubaren Teilnehmerzahlen (acht bis zwölf Studierende pro Jahr) und großem Engagement. Aufbau und Organisation des Programms erforderten von Beginn an umfang- reiche Koordination, zahlreiche admi- nistrative Schritte und intensive Abstimmungen. Unterstützendes Kollegium trug maßgeblich zur Ent- wicklung bei: Aus ersten, vorsichtigen Schritten entstand über die Jahre hinweg ein fest verankerter Bestand- teil der Fachakademie. Aktuell umfasst das Programm 25 Kurzzeitmobilitäten pro Jahr sowie mindestens zehn Langzeitpraktika nach Abschluss der Ausbildung. Ergänzt wird das Angebot durch Fort- bildungen und Schulungen für Lehr- kräfte sowie zahlreiche Mobilitäten des Kollegiums. In diesem Jahr konnte erstmals eine Gruppenmobili- tät durchgeführt werden – ein bedeu- tender Meilenstein in der Programm- geschichte. Die Akkreditierung des Programms verschaffte Planungssicherheit, strukturierte Abläufe und ermög- lichte langfristige Perspektiven. Fort- bildungen des ISB unterstützten die Implementierung und trugen dazu bei, Netzwerkarbeit zu stärken. Die Teilnahme an nationalen und interna- tionalen Erasmus Treffen lieferte wiederholt neue Impulse, Kontakte und Ideen; das Programm fördert fachlichen Austausch und institutio- nelle Vernetzung. Die Zusammenarbeit mit Partnerin- stitutionen entwickelte sich dyna- misch: Einige langjährige Partner- schaften konnten erhalten werden, andere mussten aus finanziellen oder organisatorischen Gründen beendet werden. Neue Partnerschaften, Regionen und pädagogische Kon- zepte kamen hinzu. Derzeit bestehen Kooperationen mit Einrichtungen in zahlreichen europäischen Ländern; Anfragen aus außereuropäischen Regionen weisen auf die gestiegene Sichtbarkeit des Engagements hin. Vorbereitende Besuche bei Partner- institutionen werden als unverzicht-
Erasmus+ Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 81 bar erachtet. Sie erleichtern die Suche nach geeigneten Praktikums- stellen und tragen dazu bei, dass Stu- dierende vor Ort gut betreut werden und sich sicher fühlen. Zusammenfassend stellt Erasmus+ für die Fachakademie Seligenthal eine wertvolle Chance dar: Es fördert die fachliche und persönliche Ent- wicklung der Studierenden, berei- chert das Kollegium kulturell und fachlich und stärkt die internationale Ausrichtung der Einrichtung. Die positiven Rückmeldungen der Teil- nehmenden und das gestärkte Selbstbewusstsein zeigen den nach- haltigen Nutzen des Programms. Danksagend hervorgehoben werden Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die das Programm wesentlich unterstüt- zen, namentlich das Sekretariat (unter besonderer Erwähnung von Frau Reche) sowie die Kolleginnen Frau Lehner, Frau Wallis, Frau Koll- ross und Frau Reinhardt. Ohne deren Engagement wäre die Entwicklung des Programms nicht möglich gewe- sen. Ausblick: Für die kommenden Jahre ist geplant, die bestehenden Partner- schaften weiter zu pflegen, neue Kooperationen zu erschließen und die Unterstützung für Mobilitäten weiter auszubauen — mit dem Ziel, weiter- hin Brücken zu bauen, Horizonte zu weiten und Lernerfahrungen nach- haltig zu fördern. Susanne Mareck
82 Wir machen Schule Erasmus+ Paella und Pädagogik: Ein Besuch der deutschen Schule in Valencia Begegnungen, Eindrücke und kulturelle Vielfalt – durch Erasmus+ möglich gemacht 14.02.2026-19.02.2026 Wir – die Lehrkräfte Lisa Kirmaier und Sabine Meyer – haben den Faschingstrubel in den Ferien verlassen und die Gele- genheit genutzt, unsere Absolventin der Fachakademie, Paulina Knoll, in Valencia zu besuchen. Paulina absol- vierte ihr Langzeitpraktikum im Rah- men von Erasmus+ an der Deutschen Schule Valencia und unser Besuch bot uns die Möglichkeit, sowohl ihre Entwicklung als auch ihr Arbeitsum- feld direkt vor Ort zu erleben. Unsere Reise begann auf besonders leckere Weise: mit einer traditionel- len Paella im Restaurant, bei der wir gleich zwei Kolleginnen aus dem pädagogischen Team kennenlernen durften. Serviert wurden sowohl eine klassische Paella als auch eine vege- tarische Variante – ein schönes Bei- spiel dafür, wie dieses typisch valen- cianische Gericht in seiner Vielfalt Menschen an einen Tisch bringt. Die- ser genussvolle und offene Einstieg gab uns sofort ein Gefühl für die Atmosphäre vor Ort und schuf eine vertrauensvolle Basis für die folgen- den Tage. Unsere Hospitation in der Vorschule war ein besonders bereichernder Teil unseres Aufenthalts. Wir konnten einen lebendigen Einblick in den pädagogischen Alltag gewinnen und erleben, wie die Kinder in einer war- men, offenen Atmosphäre lernen und miteinander wachsen. Besonders bemerkenswert war ein Moment, der sich für uns spontan ergab: Eine Mut- ter kam in die Gruppe und las den Kindern ein von ihr mitgebrachtes Buch vor. Diese kleine Szene zeigte uns eindrucksvoll, wie selbstver-
Erasmus+ Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 83 ständlich und wertschätzend die Zusammenarbeit mit den Familien gelebt wird. Die Kinder hörten gebannt zu, beteiligten sich neugierig und genossen die gemeinsame Zeit – ein schönes Beispiel dafür, wie gelebte Bildungs- und Erziehungs- partnerschaft aussehen kann. In der Vorschule konnten wir zudem eine ansprechende Einheit beobach- ten, in der Paulina mit Gegensatzkar- ten arbeitete. Die Übung selbst fand vollständig auf Deutsch statt und die Kinder machten begeistert mit. Spä- ter, in der freien Arbeit, erlebten wir dann, wie selbstverständlich sie zwi- schen Deutsch und Spanisch hin und her wechseln. Dieser fließende Sprachwechsel veranschaulichte, wie sicher und spielerisch die Kinder in ihrem zweisprachigen Alltag unter- wegs sind. Unser gemeinsamer Kulturtag mit Paulina war reich an Eindrücken. Wir erkundeten Valencia aus verschiede- nen kulturellen Perspektiven. In den Torres de Serranos und im Archäolo- giemuseum L’Almoina tauchten wir in die historische Entwicklung der Stadt ein und konnten nachvollziehen, wie römische, arabische und mittelalter- liche Spuren das heutige Stadtbild prägen. Der Mercado Central vermit- telte uns einen lebendigen Eindruck der regionalen Alltagskultur, geprägt von kulinarischer Vielfalt und echtem Miteinander – und spätestens bei knuspriger Tortilla und einer Auswahl köstlicher Tapas wurde klar, wie gut Valencia schmeckt. Im Wissenschaftsmuseum mit der Fallas-Ausstellung erhielten wir spannende Einblicke in die Verbin- dung von Tradition, Kunst und moder- ner Wissensvermittlung. Ein Highlight unserer Reise war auch die futuristische Architektur der Ciu- dad de las Artes y las Ciencias zu sehen, die eindrucksvoll zeigt, wie Valencia sich über moderne Gestal- tung neu definiert. Der Austausch mit Paulina, ihre Reflexionen über das Praktikum und die Einblicke in ihren pädagogischen Alltag an der Deutschen Schule Valencia, vor allem der Einblick in die Arbeit der Vorschule, machten diese Reise besonders wertvoll. Sie zeigte uns, wie bereichernd internationale Praxiserfahrungen für angehende, aber auch erfahrene Fachkräfte sind – fachlich wie persönlich. Sabine Meyer
84 Wir machen Schule Erasmus+ Unser Auslandspraktikum in Nantes (Frankreich) Ein Einblick in unsere fünf Wochen voller Abenteuer 22.05.-28.06.2026 Frankreich hat all unsere Erwartungen übertroffen. Wir waren absolut begeistert von der Stadt und ihrer Diversität sowie kul- turellen Vielfalt. Die Kinder begegne- ten uns sehr offen und fassten schnell Vertrauen, sodass wir schon früh verantwortungsvolle Aufgaben wie das Füttern und Wickeln der Babys übernehmen durften. Anfangs waren wir im Umgang mit den Babys (6 Monate) noch vorsichtig, doch mit der Zeit gewannen auch die zurückhaltenderen Kinder Vertrauen zu uns. Während der fünf Wochen schlossen wir unsere Gruppen sehr ins Herz. Ein großes Event war die Fête de la Musique. Hier wurde Musik auf ihre unterschiedliche Art und Weise zelebriert. Von beeindrucken- dem Trommelspiel bis hin zu Techno war alles dabei. Auch verschiedene Musik aus unterschiedlichen Kultu- ren wurde gespielt, was uns sehr begeisterte. Insgesamt haben uns die fünf Wochen Erasmus+ in Frankreich positiv überrascht. Die Stadt bot bei jedem Spaziergang eine kleine Über- raschung. Nadine Niewianda und Laura Schulle
86 Wir machen Schule Erasmus+ Kalabrien erleben: Fünf Wochen Montessori Praxis im Erasmus+-Programm Als Viererteam in Vibo Marina zwischen Sprachbarrieren, Strandtagen und einer spektakulären Bootstour zum Stromboli 25.05.-28.06.2026 Als Viererteam (Giulia, Fabian, Vanessa und ich) durften wir für fünf Wochen ein unvergessliches Erasmus+-Prakti- kum in Kalabrien absolvieren. Von unserer gemeinsamen Wohnung in Vibo Marina aus ging es jeden Tag in einen Kindergarten, der nach dem Montessori-Konzept arbeitet. Die Gruppen waren strikt nach Alter getrennt – von der Krippe (ab sechs Monaten) bis zur Vorschule. Das Besondere für uns war die enorme Flexibilität: Wir durften täglich und auch spontan untereinander die Gruppen wechseln, wodurch wir unglaublich viele verschiedene Ein- drücke sammeln konnten. Zu unse- ren Hauptaufgaben gehörten die Begleitung des Freispiels und die sehen konnten. Die Zeit hat uns als Team eng zusammengeschweißt. Es war eine supertolle und berei- chernde Erfahrung, im Ausland zu arbeiten, die wir alle vier jederzeit wiederholen würden Lukas Rosenberger (F1c) Hilfestellung bei den Mahlzeiten. Da das Team und die Kinder ausschließ- lich Italienisch sprachen, lief die Ver- ständigung über Übersetzungs- Apps, Hände und Füße sowie erste wichtige Basics wie „Aspetta“ (,Warte’). Diese Sprachbarriere hat uns fachlich sehr geprägt, da wir gelernt haben, wie viel in der Päda- gogik allein durch Mimik, Gestik und feinfühlige Beobachtung vermittelt werden kann. Auch unsere Freizeit im wunder- schönen Süditalien kam nicht zu kurz: Neben entspannten Strandta- gen, gutem Essen und Ausflügen nach Tropea oder Scilla war eine Bootstour zum Stromboli unser absolutes Highlight, bei der wir sogar eine echte Lava-Eruption
Erasmus+ Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 87 Ein bereicherndes Praktikum in Klagenfurt am Wörthersee Fünf Wochen Erasmus+-Praxis im Hort „Villa Kunterbunt“: Ein Bericht von Samina und Maria (F1a) 25.05.–28.06.2026 Im Rahmen des Erasmus+-Programms erhielten wir, Samina und Maria (F1a), die Mög- lichkeit, für fünf Wochen ein Prakti- kum in Österreich zu absolvieren. Wir arbeiteten vorrangig im Hort „Villa Kunterbunt“ der Volksschule Ebenthal, der zu der „Kindernest“ gemeinnützigen GmbH gehört. Ab der dritten Woche durften wir vor- mittags außerdem in der Einzelbe- treuung der Volksschule mitwirken und dazulernen – was uns beruflich und persönlich sehr viele neue Erfahrungen sowie Möglichkeiten zur Weiterentwicklung brachte. In unserer Wohnung in der Nähe der Innenstadt von Klagenfurt fühlen wir uns sehr wohl. Die Stadt steckte vor allem in der WM-Zeit voller Leben. Kärnten bietet außerdem eine wun- dervolle Natur, in der wir Klettern und Wandern nicht ausfallen lassen konnten. Vormittags waren wir in der Einzelbetreuung der Volksschule in einer Kleingruppe mit Kindern mit Beeinträchtigungen sowie Vorschul- kindern. Das Land Österreich hat leider bei Weitem weniger Förder- schulen als Deutschland, weshalb alle Kinder zusammen reguläre Ein- richtungen und Schulen besuchen. Zum Glück gibt es dort aber trotz- dem Fachpersonal und Fördermaß- nahmen wie z. B. Sonderunterricht. Wir lernten dort sehr viele Kärntner Gebärden, Möglichkeiten zur Gestal- tung des Lern- und Spielalltags und konnten unsere Kenntnisse und Kompetenzen weiterentwickeln. Nötig waren hier vor allem Motiva- tion, Geduld, Verständnis sowie eine leitende Hand. Unsere Angebote führten wir in die- ser Gruppe durch, was nicht nur den Kindern, sondern auch uns sehr viel Spaß bereitete. Am Ende des Prakti- kums gestalteten wir mit den Kin- dern einen großen Blumentopf und pflanzten darin eine Pflanze, da das Erasmus+-Programm auch das Pro- jekt „back22nature”, “fit4future” mit sich bringt. So ist ein Teil von uns in der Gruppe der Einzelbetreuung geblieben. Nachmittags unterstützten wir den Hort „Villa Kunterbunt“ in allen Gruppen. Dort durften wir von unse- ren Kolleginnen und Kollegen sowie von den Kindern sehr viel lernen. Unsere Aufgaben waren die Betreu- ung bei Essenszeiten, das Begleiten und Erklären von Hausübungen sowie die Gestaltung der Freispiel- zeit. Hier merkten wir besonders den Altersunterschied zu unseren zuvor absolvierten Praktika in Krip- pen und Kindergärten. Hier erhalten die Begriffe „ausprobieren“ und „Grenzen testen“ eine ganz neue Bedeutung ;) Außerdem durften wir an Ausflügen zu Spielplätzen, in den Europapark und in die Konzerthalle zu einer Kin- deroper teilnehmen. Maria Ossner (F1a)
88 Wir machen Schule Erasmus+ 5 Wochen Erasmus+ auf Kreta Ein Erfahrungsbericht von Lea Chudziak, Lilli Richter, Veronika Maier und Pauline Kmoch 25.05.–28.06.2026 Im Rahmen des Erasmus+-Programms hatten wir die einmalige Gelegenheit, für fünf Wochen nach Kreta, Griechenland, zu reisen, um dort tief in das System der frühkindlichen Bildung einzutau- chen. Mit insgesamt 150 geleisteten Arbeitsstunden im Gepäck kehrten wir nicht nur mit wertvollen fachli- chen Erkenntnissen, sondern auch mit unvergesslichen persönlichen Eindrücken und einer Menge neuen Mut zurück. Unsere Arbeitsstellen und der All- tag vor Ort: Um möglichst vielfältige Eindrücke zu sammeln, wurden wir auf zwei verschiedene Einrichtungen aufgeteilt. Veronika und Lilli arbeite- ten im Kindergarten „Paramythenio Dasos/Παραμυθένιο Δάσος“ (Der Märchenwald) direkt in Iraklio. Lea und Pauline verbrachten ihre Praxis- zeit in der Einrichtung „Ta Melissakia /Τα Μελισσάκια“ (Die Bienen) in Ammoudara. Obwohl es sich um zwei verschie- dene Kindergärten handelte, war der strukturierte Tagesablauf bei uns allen sehr ähnlich: Der Tag begann mit einem gemeinsamen Frühstück, gefolgt von einem Morgenkreis und einer ersten Lerneinheit. Nach der Gartenzeit an der frischen Luft schloss sich eine zweite Lerneinheit an, bevor es nach dem Mittagessen in die Schlafenszeit und schließlich in die Abholphase überging. Pädagogische Unterschiede – Grie- chenland vs. Deutschland: Beson- ders spannend war für uns der direkte Vergleich der pädagogischen Ansätze. Während in Deutschland meist Bildungsbereiche und gezielte, oft spielerische Angebote im Vorder- grund stehen, erlebten wir den All- tag in den griechischen Kindergärten als deutlich strukturierter und strenger. Der Fokus in Griechenland liegt stark auf der Zukunftsorientie- rung: Die Kinder werden gezielt darauf vorbereitet, im späteren, oft anspruchsvollen Schulalltag selbst- ständig zurechtzukommen. Diese andere Perspektive auf die Autono- mie von Kleinkindern war für uns eine sehr bereichernde Erfahrung. Herausforderungen und besondere Projekte: Ein absolutes Highlight unserer Arbeit war ein gemein- schaftliches Projekt: das Pflanzen eines eigenen „Erasmus+-Baums“ im Kindergarten, der als bleibendes Symbol für den interkulturellen Aus- tausch wachsen wird.
Erasmus+ Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 89 Die anfängliche Sprachbarriere stellte sich schnell als wunderbare Lernchance heraus. Da wir die Lan- dessprache zu Beginn nicht beherrschten, kommunizierten wir mit den Kindern vor allem mit viel Mimik, Gestik und Herzlichkeit. Gleichzeitig war es eine großartige Erfahrung, Tag für Tag neue griechi- sche Wörter und Sätze von den Kin- dern und dem Team zu lernen. wir intensiv für Kultur und Ausflüge, teilweise organisiert durch unsere Partneragentur MD Hellas. Zu unse- ren absoluten Highlights gehörten eine Bootstour zur Insel Dia, der Besuch des historischen Palastes von Knossos sowie Städtetrips nach Agios Nikolaos und ausführliche City-Touren durch Iraklio. Unser Fazit: Diese fünf Wochen haben uns tief geprägt. Wir haben gelernt, unseren Horizont immer weiter zu erweitern und offen für neue Kulturen, Sitten und Denkwei- sen zu sein. Vor allem aber hat uns diese Zeit gezeigt, wie wichtig es ist, aus sich herauszukommen und sich Dinge zu trauen, die man sonst viel- leicht nicht gewagt hätte. Es war eine Erfahrung fürs Leben, die keine von uns missen möchte. Veronika Maier Leben, Kultur und Freizeit auf Kreta: Auch abseits der Arbeit kam der „Erasmus-Spirit“ nicht zu kurz. Wir wohnten jeweils zu zweit in einer Wohnung. Das Zusammenleben funktionierte hervorragend; wir haben uns im Alltag super ergänzt, gegenseitig unterstützt und die Zeit zu viert in vollen Zügen genossen. Unter der Woche verbrachten wir die Nachmittage nach Feierabend oft entspannt am Strand, gingen in Ira- klio shoppen oder erkundeten die kretische Gastronomie und gemütli- che Bars. Die Wochenenden nutzten
90 Wir machen Schule Erasmus+ Erasmus Praktikum Barcelona: Fünf Wochen internationale Praxiserfahrung Anna und Tabea (Klasse F1b) berichten über Alltag, pädagogische Erkenntnisse und kulturelle Eindrücke 25.05.-28.06.2026 Im Rahmen unse- res Auslands-Blockpraktikums hat- ten wir, Anna und Tabea aus der Klasse F1b, die besondere Chance, dank des Erasmus-Programms fünf Wochen in Barcelona zu verbringen. Von Beginn an wurden wir in unserer Einrichtung herzlich aufgenommen und haben uns sofort wohlgefühlt. Das gesamte Team begegnete uns offen und wertschätzend, sodass wir schnell Teil des pädagogischen All- tags wurden. Wir durften viele ver- schiedene Aufgaben eigenständig übernehmen, Verantwortung tragen Wir sind sehr dankbar für diese Möglichkeit. Diese fünf Wochen in Barcelona werden uns noch lange in Erinnerung bleiben. Tabea Tautscher und Anna Hein (F1b) und aktiv mit den Kindern arbeiten. Durch die andere pädagogische Arbeitsweise in Spanien konnten wir viele neue Erfahrungen sammeln. Wir haben neue Methoden kennenge- lernt und dadurch andere Sichtwei- sen auf die pädagogische Arbeit gewonnen. Viele dieser Eindrücke werden wir in unsere zukünftige Arbeit mitnehmen. Diese Zeit war für uns weit mehr als ein Praktikum; sie war eine einzigar- tige Erfahrung, die uns nicht nur fachlich, sondern vor allem persön- lich geprägt hat. Das selbstständige Leben in einem anderen Land, der tägliche Umgang mit einer fremden Sprache und das Kennenlernen einer neuen Kultur haben uns viele unver- gessliche Erfahrungen ermöglicht.
92 Wir machen Schule Erasmus+ Unser Erasmus Projekt in Wien – fünf Wochen voller Entdeckungen Erfahrungen im Kindergarten, Stadtabenteuer und unvergessliche Begegnungen 25.05.-28.06.2026 Wir durften unser Erasmus Projekt in der Stadt Wien verbringen, voller unzähliger Mög- lichkeiten. Ob ein Spaziergang über den Stephansplatz, ein Ausflug in den Prater, Baden in der Donau oder die vielen Insidertipps unserer Kollegin- nen – jeden Tag gab es Neues zu ent- decken. Besonders großartig war jedoch unsere Zeit im Kindergarten. Dort durften wir viele wertvolle Erfahrun- gen sammeln, spannende Einblicke gewinnen und unvergessliche Momente mit den Kindern und dem Team erleben. Diese lehrreiche und schöne Zeit wird uns noch lange in Erinnerung bleiben. Veronika Schmidt und Elona Shala
94 Wir machen Schule Abschlussfahrt nach Freiburg – Erinnerungen, die bleiben Fünf Tage, unzählige Erinnerungen Vom 20.07.2026 bis 24.07.2026 ging es für die Klassen F2a, F2b und F2c gemeinsam auf Abschlussfahrt nach Freiburg. Begleitet wurden wir von unseren Lehrkräften Frau Ruth Reinhardt, Frau Katrin Schottenlo- her, Frau Claudia Berner und Frau Olena Oleksenko, die diese Woche mit viel Engagement und guter Laune möglich gemacht haben. Schon die Busfahrt war geprägt von Vorfreude. Es wurde gelacht, Musik gehört, gequatscht und gemeinsam überlegt, was uns in den nächsten Tagen alles erwarten würde. Nach unserer Ankunft erkundeten wir Freiburg zunächst bei einer inte- ressanten Stadtführung. Dabei erfuhren wir einiges über die Geschichte der Stadt und entdeckten die schönen Gassen. Anschließend blieb noch Zeit, die Stadt selbst zu erkunden, gemein- sam etwas essen zu gehen oder ein- fach die ersten gemeinsamen Stun- den zu genießen. Am Dienstag wurde es sportlich. Im Kletterwald waren Mut, Teamgeist und manchmal auch etwas Überwin- dung gefragt. Zwischen den Baum- wipfeln feuerten wir uns gegenseitig an, halfen einander und meisterten gemeinsam die verschiedenen Par- cours. Der Mittwoch war für viele das ab - solute Highlight der Woche. Der Besuch im Europa-Park in Rust. In kleinen Gruppen erkundeten wir den Park, sammelten unzählige schöne Momente und hatten jede Menge Spaß. Über den ganzen Tag verteilt begegnete man immer wieder Mit- schülerinnen und Mitschülern mit einem Lächeln im Gesicht und vielen Geschichten über die nächste Ach- terbahn. Am Donnerstag stand ein Ausflug nach Straßburg auf dem Programm. Dort konnten wir die beeindruckende
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 95 Altstadt entdecken und bei einer Bootstour die Stadt aus einer ganz besonderen Perspektive erleben. Die Mischung aus historischen Gebäu- den, den Kanälen und der entspann- ten Atmosphäre machte diesen Tag zu einem schönen Abschluss unse- rer Ausflüge. Am Freitag hieß es dann leider schon wieder Koffer packen und Abschied nehmen. Die Heimfahrt war deutlich ruhiger als die Hin- fahrt, vielleicht, weil alle müde von den vielen Erlebnissen waren, viel- leicht aber auch, weil uns bewusst- wurde, dass diese besondere Woche und damit auch unsere gemein- same Zeit an der Fachakademie langsam zu Ende geht. Was diese Abschlussfahrt aber vor allem so besonders gemacht hat, waren nicht nur die Ausflüge, son- dern die vielen gemeinsamen Momente zwischendurch. Jeden Abend saßen wir zusammen, spiel- ten Spiele, lachten über die lustigs- ten Erlebnisse des Tages und genossen einfach die Zeit miteinan- der. Es entstanden Gespräche, Erin- nerungen und Augenblicke, die man nicht planen kann, die aber genau das sind, woran man sich später am liebsten erinnert. Diese Woche war der perfekte Abschluss unserer Zeit als Klasse. Gemeinsam haben wir in den letz- ten Jahren viel erlebt, Herausforde- rungen gemeistert, gelacht, gelernt und sind als Gemeinschaft zusam- mengewachsen. Die Abschlussfahrt hat uns noch einmal gezeigt, wie wertvoll diese gemeinsame Zeit war. Die Erinnerungen an Freiburg werden uns sicherlich noch lange begleiten, genauso wie die Freund- schaften und Erlebnisse, die wir aus unserer Zeit an der Fachakademie mitnehmen. Michelle Müller
96 Wir machen Schule Wachsen – Erziehen – Blühen Die Fachakademie Seligenthal verabschiedet wieder Erzieherinnen und Erzieher in das Berufsleben Am 28. Juli 2026 fand in der Abteikir- che Seligenthal und im Anschluss in der Mehrzweckhalle der Seligentha- ler Schulen eine feierliche Veranstal- tung statt, um einen ganz besonderen Anlass zu würdigen: die Verabschie- dung des diesjährigen Jahrgangs von Berufspraktikantinnen und -prakti- kanten in das Berufsleben. 94 Absol- ventinnen und Absolventen erhielten von ihren Praxislehrkräften ihre Zeugnisse. Eröffnet wurde die Feier musikalisch durch den Chor unter der Leitung von Frau Katrin Schottenloher, bevor die BP-Koordinatorinnen Martha Zeilho- fer und Simone Pangerl-Marksteiner die Gäste begrüßten: „Lasst uns fei- ern – lassen Sie sich feiern!“ Unter dem diesjährigen Motto „Wachsen – Erziehen – Blühen“ beschrieben sie die Grußworte der Ehrengäste als Sonnenstrahlen für die Blumen des Abends. Der Landrat Herr Alfred Holzner überbrachte die Grüße des Landkrei- ses Landshuts und würdigte die Übernahme einer der verantwor- tungsvollsten Aufgaben überhaupt. Die Absolventinnen und Absolventen seien Baumeister der nächsten Generation und leisteten einen wesentlichen Beitrag für die Men- schen, die künftig Verantwortung tra- gen. Er gratulierte herzlich zu dieser Aufgabe, in der Kinder blühen, wach- sen und sich entwickeln dürfen. Sein Dank galt Frau Mareck und ihrem Team. Herr Dr. Fricke, Vertreter der Schul- stiftung Seligenthal, erinnerte in sei- nem Grußwort an die über 70-jährige Geschichte der Einrichtung und betonte, dass Kinder einen eigenen Würdeanspruch haben – eine große Aufgabe, die er den Absolventinnen und Absolventen mit auf den Weg gab. Er wünschte ihnen Gottes Segen auf allen Wegen. Frau Ursula Weger, Stadträtin, über- brachte die besten Glückwünsche von Bürgermeister Thomas Haslinger und dem Stadtrat und betonte die Bedeu- tung der Fachakademie als Landshu- ter Bildungseinrichtung sowie ihren Beitrag für die Gesellschaft. Den Absolventinnen und Absolventen wünschte sie Mut, Werte weiterzuge- ben, denn sie seien es, die Orientie- rung und Halt geben. Mit einem Zitat von Papst Johannes XXIII. brachte sie es auf den Punkt: „Wir sind auf der Welt, um einen Garten zu pflegen, der von blühendem Leben strotzt und für eine schönere Zukunft bestimmt ist.“ Frau Martina Grüner, die den Förder- verein der Fachakademie vertrat, ermutigte die frischgebackenen Erzieherinnen und Erzieher, ihre eigene Handschrift in eine lebendige Pädagogik einzubringen und Vor- schriften als Orientierung, nicht als Einschränkung zu begreifen. Ihr Wunsch: „Erzieher – seid ihr selbst!“ Sie wünschte viel Erfolg und Freude auf dem weiteren Weg. Ein Highlight der Abschlussfeier bil- dete das Theaterstück „Die Wette", das die F2-Klassen unter der Leitung von Susanne Pelikan aufführten. Die Zuschauer wurden „willkommen in diesem Gewächshaus“ geheißen, in dem die Absolventinnen und Absol- venten als Pflänzchen dargestellt wurden. Lilo und Hein schließen darin eine Wette ab, wer seine Pflanze besser zum Wachsen bringt: Lilo kümmert sich mit ganz viel Hin- gabe um ihre Pflanze, während Hein überzeugt ist, Wasser und Sonnen- licht müssten reichen.
Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 97 Woche für Woche zeigt sich der Unterschied: Während Hein treu zur Gießkanne greift, verwöhnt Lilo ihre Pflanze mit Fingerspiel, Erlebnis- und Bewegungspädagogik – es wird jon- gliert, getanzt und gesungen – sowie mit Entspannungspädagogik mit Klangschalen. Am Ende könnte das Ergebnis deutlicher nicht sein: Heins Pflanze ist mickrig geblieben, wäh- rend Lilos Pflanze riesig gewachsen ist und prächtig aufgeblüht hat. Die Botschaft des Stücks: Eine Pflanze wächst nicht durch Wasser und Sonne allein, sondern durch Hingabe – und genau diese Hingabe lässt Einzigar- tigkeit entstehen. Der Dank der Theatergruppe galt allen Begleiterinnen und Begleitern, Praxisanleiterinnen und Praxisanlei- tern, Lehrkräften und Eltern für ihre wertvolle Arbeit, Geduld, Empathie und Verbundenheit – und dafür, dass sie den Studierenden die Möglichkeit gegeben haben, aufzublühen. Im Rahmen der „Staffelstabübergabe“ blickte Kevin Ulrich auf eine vierjäh- rige Reise zurück, die nun zu Ende ging. Dieser Lebensabschnitt habe mit einem Sprung ins Ungewisse begonnen, und genauso gehe es nun weiter – auf vielen unterschiedlichen Wegen. Eines aber werde alle für immer verbinden: die gemeinsam verbrachte Zeit. Den symbolischen Staffelstab übergab Kevin Ulrich an Luis Daum, der ebenfalls den Absol- ventinnen und Absolventen gratulierte und ihnen alles erdenklich Gute wünschte. Nach einem Applaus erhielten die Absolventinnen und Absolventen ihre Zeugnisse von ihren jeweiligen Pra- xislehrkräften: Frau Voerkelius, Frau, Kirmaier, Frau Reitmeier, Frau Meyer, Frau Zeilhofer, Frau Panger-Markstei- ner (nicht anwesend: Frau Wiesnet und Frau Reindlmeier). 11 Absolven- tinnen und Absolventen wurden für einen Notenschnitt unter 1,5 beson- ders geehrt. Nina Wohlgemuth schloss als Beste mit einem Schnitt von 1,17 ab, gefolgt von Kevin Ulrich mit 1,22 und Lisa Hellinger mit 1,23. Maria Wirthmüller und Franziska Daschinger folgten mit 1,27, darauf Simone Heigl und Anja Riasanow mit 1,33. Zum Abschluss ergriff Frau Mareck, die stellvertretende Schulleitung, noch einmal das Wort und eröffnete mit den Worten: „Es ist geschafft!“ Sie griff das diesjährige Motto „Wachsen – Erziehen – Blühen" noch einmal auf und betonte, dass die schönsten Blü- ten an diesem Abend nicht in den Vasen stünden, sondern vor ihr säßen. Die Absolventinnen und Absol- venten seien an Herausforderungen, an Verantwortung und Mut gewach- sen. Sie hätten gelernt, alles unter einen Hut zu bekommen – Kinder mit unterschiedlichsten Bedürfnissen zu begleiten und damit umzugehen, dass nicht immer alles nach Plan läuft. Sie hätten Kindern beim Wachsen gehol- fen und seien dabei selbst daran gewachsen – nun sei es an der Zeit zu blühen. Sie wünschte den Absolven- tinnen und Absolventen Mut für Neues, Freude am Beruf, Menschen, die sie auf ihrem Weg begleiten, sowie viele Gelegenheiten zum Wachsen und Blühen. Und falls es einmal stür- misch werden sollte, gab sie ihnen mit auf den Weg: „Die schönsten Blu- men wachsen nicht nur im Sonnen- schein.“ Claudia Ziegler
98 Bildungszentrum Seligenthal Kindergarten Grundschule der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen Unsere Besonderheiten n Kinder dürfen Kinder SEIN, aber sollen auch WERDEN. Sie brauchen feste Wurzeln, aber auch freie Flügel. n Ausgewogenheit zwischen Tradition und Moderne n durch Werte- und religiöse Erziehung vermitteln wir wichtige Grundwerte n musikalische Erziehung n unterschiedliche Bewegungs- möglichkeiten im Gartenbe- reich und Mehrzweckraum Einrichtungsleitung: Lucia Friedrich, Leitung (l.) Verena Schöser, Stellv. Leitung (r.) Kindergarten der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-460 kindergarten @seligenthal.de der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen mit optionaler Hortbetreuung am Nachmittag Die Grundschule hilft vielfältige Begabungen zu entfalten. Die Grundschule Seligenthal sieht ihren Auftrag nicht nur in der Weitergabe von Wissen und Können. Sie hilft den Kindern auch ihren Platz in der Gemein- schaft zu finden. n Die Vermittlung christlicher Werte steht im Zentrum n Das Kirchenjahr prägt das Schulleben. n Mit Schulgebet, Gottesdiensten und einem gemeinsamen Wochenstart wird an unserer Schule der Glaube gelebt. n Die Soziale Sensibilität wird gefördert. Ein großes Anliegen ist uns ein rücksichtsvolles Miteinander und ein verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt. Für Kinder der 1. und 2. Jgst. bie- tet die Grundschule eine Mittags- betreuung (ohne Mittagessen) an. Auf Wunsch besteht die Möglichkeit der Hortbetreuung am Nachmittag (mit Mittagessen) direkt im Anschluss an den Unterricht (siehe auch neben- stehende Information). Schulleitung: Elisabeth Strasser, Schulleitung (r.) Irmgard Brandstetter, Stellv. Schul leitung (l.) Grundschule der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-400 grundschule@seligenthal.de
BEGLEITEN | FÖRDERN | LEHREN Fachakademie Seligenthal | Jahresbericht 2025/2026 99 Kinderhort der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen im Grundschulalter Der Kinderhort Seligenthal bietet Kindern ergänzend zum schulischen Angebot Betreuung, Bildung und Erziehung. Großer Wert wird auf die Förderung der Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlich- keit gelegt. Die Betreuung bietet: n Sicherheit durch einen festen Platz in der Gemeinschaft n Individuelle Entfaltungsmög- lichkeiten n Soziales Lernen n Persönliche Zuwendung Wirtschaftsschule Gymnasium der Schulstiftung Seligenthal Mittlere Reife für Mädchen und Jungen Mit Schulmensa und offener Ganztagsbetreuung n Nach der Grundschule Übertritt in die 5. Klasse n Während Mittelschule, Realschule oder Gymnasium Übertritt in die 6. oder 7. Klasse n Nach qualifizierendem Abschluss der Mittelschule Übertritt in die 10. Klasse der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen Mit Schulmensa und offener Ganztagsbetreuung n Musischer Zweig Sprachen E/L n Sozialwissenschaftlicher Zweig mit Politik & Gesellschaft als Kernfach, Sprachen E/L oder E/F n Sprachlicher Zweig mit E/L/F n Spanisch spätbeginnend ab 11. Kl. in allen Zweigen möglich Einrichtungsleitung: Alina Borger, Hortleitung (l.) Alexandra Helmcke, Stellv. Hortleitung (r.) Einrichtungsleitung: Dr. Oliver Klosa, Dipl. Volkswirt, Schul- leitung (r.), Susanne Brembeck, Dipl. Kauffrau, Stellv. Schulleitung (l.) Einrichtungsleitung: Ursula Weger, OStR i.K., Schulleitung (r.) Christoph Babinger, OStR i.K., Stellv. Schulleitung (l.) Kinderhort der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-450 kinderhort@seligenthal.de Wirtschaftsschule der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-294 oder -291 wirtschaftsschule@seligenthal.de Gymnasium der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-203, -204 oder -216 gymnasium@seligenthal.de
100 Notizen Das willst du aus dem Schuljahr 2025/2026 nicht vergessen ... beispielsweise deine besten Freunde, deine schönsten Erlebnisse, deine liebsten Lehrer ...